如何进行教学反思（暑假弯道超车系列：如何写好教学反思？）

对于很多教师来说，写反思是一件很痛苦的事情。甚至比写教案、上课还要难。提起笔来不知道怎么写，写着写着就进了死胡同；要么就编吧，编也不知道应该从哪里编起。可是，案头工作还是要做的，可怎么办呢？

别急，今天咱们就来聊聊如何写好教学反思。

教学反思是什么？

教学反思如果用一个词来说，那就是“内省”。它是指对正在发生或者已经发生过的教育、教学工作以及这些活动背后的理论、假设进行深入、周密、有计划、有条理、自我调节性的思考。

比如：在给学生讲课的时候，思考教学设计是否合理，有没有地方需要调整，有没有更好的方法？当时没有发现，但是课后发现某些地方存在瑕疵，或者有值得提升的地方。

教学反思的写作有什么技巧？

1、发现问题

事情都是有起因的，作为教师要善于发现问题。找到一两个“点”，以典型的问题为例子，进行多方面、多维度的分析。

2、理论支撑

发现了问题，要解决掉它，要运用相应的理论。站在理论的高度去剖析原因，这样才可以从根本上解决问题。

3、“跳出来”

有句话是这样说的：“当局者迷，旁观者清”。当咱深陷其中的时候，是看不清楚的。把自己当作是一个外人，一个旁观者，找到自身存在的问题。

同样的一节课，咱可以去听听其他老师是怎么讲的。是否有比自己设计得更巧妙的地方？咱们从别的教师身上能学到什么？

4、分清主次

反思的重点是什么？主要矛盾是什么？这样就可以避免把反思写成流水账了。

教学反思的类型有哪些？

1、案例式反思

就像上面说的，找到典型的事件。就像写记叙文一样，要有场景、时间、地点、人物、起因、经过、结果。呈现出来的问题是什么？解决的过程与方法是什么？提炼出来的核心思想是什么？

2、主题式反思

它和案例式反思类似，也是偏向于记叙。把事情交代清楚，选择好一个主题，提炼出核心思想。

3、教学过程反思

在教学过程中，教学目标是否清晰？教学的重点难点设计是否恰当？教学过程的节奏是否合理？在教学过程中，是否还有更优的解决方案，和表达方式？

4、行动研究报告式

这种反思可能只适用于本班或者本学校，研究的首要目标是提高教育教学质量。它不是一次成型的，它是一个开放的、不停的修订和实践的过程。

会写教学反思的教师，进步是很快的。反思是为了自我提升的，咱们不能为了写反思而写反思。

今天的分享就是这些，您还有什么要补充的吗？

【教师上岸日记】一起考教师，立志为教考人提供考证考编的专业服务，努力成为职业教师的命运共同体。“一起考教师”旗下的“教师上岸日记”不仅为您提供最新的教育资讯，也愿分享更多教师类考试的学习心得，请关注我们。