识字教学（和别人不一样的小方法）
文/笑雪育儿思考
我儿子上小学一年级，前几天刚放暑假就迫不及待约同班孩子一起玩，为安全起见，妈妈们也跟着一起去了。
我们在路上聊天，聊到儿童阅读这个话题，有个妈妈说，孩子虽然已经学了一年级语文，但是不带拼音的书还是得大人念给他听，感觉孩子识字量很少。
我娃则是班里公认的识字量比较大的孩子，这位妈妈就有点焦虑地问我，“你娃都是怎么认识那么多字的呢？”还问我，是用的什么识字卡片等。
其实呀，我们根本就没有刻意教过孩子识字，但是仔细想想，其实关于孩子识字，我们还真有和别人不一样的小方法。
▇ 我们没有用过识字卡片等。
我儿子还在上幼儿园时，我也跟风买过好几套让孩子多认字的书，还有很多识字卡片，这些书到现在还在角落里睡大觉，因为不好用、不科学。
你想，孤零零一个字印在卡片上，这种机械记忆的方法，即使孩子当时记住了，但是并不牢固，而且也不见得理解这个字词的意思，所以被我摒弃了。（但是后来我发现识字卡片的一个用处，就是可以用来验证孩子的识字水平）
▇ 利用生活中的机会，带孩子有意义地认识汉字。
汉字在我们生活中无处不在，例如公交站牌、地铁站名、路边小店的店名、广告牌、路标、超市里的商品标签等等，无一不是带孩子认字的好素材。
我们平时带孩子出去时，一方面大人会有意识地指着那些汉字给孩子念念；另一方面，孩子对世界也有与生俱来的好奇心，他们同样对未知的文字、符号等也充满了兴趣，所以喜欢发问“这是什么字？”所以我们要把握住让孩子主动识字的良好契机。
有一次，我们在路上遇到一辆油罐车，上面写了个“爆”，我们不单教他认识了“爆”字，还给他讲解了这个字的含义，以及车上可能拉着什么物品等。
总之，让孩子在有意义的情境下认字，不但加深孩子对这个字的记忆，而且还能得到更好地理解。
▇ 让阅读成为生活习惯。
我家里别的不说，书是绝对满满当当。一面靠墙的大书柜、儿子的小书架，还有床头柜上、沙发边，儿子随手就可以拿起一本书看，这得益于我们从小就带他养成阅读的习惯。
儿子还没有上学之前，基本都是我念他听，但是我念书时也有我的“小心机”。例如，念给小孩子的书大多故事情节简单，字也比较大，所以我都是用手指着字来念，这样就在无形中加深了他对字和音的印象，久而久之，他就认识了也知道怎么读。
▇ 识字是为了应用。
我在陪伴孩子念书的过程中，经历了三个阶段。
第一阶段是我全篇读。第二个阶段是，一句话中最后两三个字我会有意地让儿子自己去念。例如“春天来了。”我会念“春天”，让儿子念“来了”。第三个阶段就是，简单的句子也可以让孩子来念，或者我跟儿子分工合作，一人念一段。
识字是为了应用，而不只是为了提高孩子识字量。当我们外出吃饭时，我会邀请孩子一起看菜单来点菜，“西红柿炒鸡蛋”“红烧肉”他喜欢吃的就可以自己来点了。
试想，当孩子发现自己能够读出一个完整的句子、一段话甚至一本书，当他能够读懂地铁线路图，为大家报站名时，他心里会产生巨大的成就感，这就是“学以致用”的力量。
▇ 多表扬多鼓励。
每次孩子念出一个词甚至一个句子，我们都不遗余力地夸奖他“哇，你看这个字挺复杂的，你都记住了呢”/“真不错，我们已经认识那么多字啦！”真不错，都可以念书给妈妈听了！”
当我们这样表扬孩子时，孩子会感觉到自己很能干，从而对识字更有兴趣。总之，及时且恰如其分地赞美对孩子的成长和发展都特别重要，至于怎么样夸奖孩子更科学，我之前的文章也有提过，感兴趣的朋友可以去学习。如何更好地表扬孩子？正向强化、积极引导，家庭教育旺娃术
最后，你掌握这些小方法了吗？欢迎在留言区讨论。