活动名称：大班科学：彩色的陀螺
活动目标：
1、在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化。（认知）
2、尝试运用各种颜色自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。（技能）
3、体验参与探索活动所带来的快乐。（情感）
活动重点难点：
重点：尝试使用各种颜色设计简单的图案来自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。
难点：在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化的这一科学现象。
活动准备：
1、已知经验：幼儿玩过陀螺。
2、物质准备：做好的陀螺每人一个，背景音乐；制作陀螺的材料：圆形卡纸、牙签、泡泡泥、筐子、工字钉、托盘、水彩笔等。
活动过程：
一、迁移生活经验，幼儿玩一玩陀螺体验旋转所带来的快乐。
1、看看桌上有什么？
2、你们玩过陀螺吗？
3、幼儿玩陀螺，迁移生活经验。
二、幼儿大胆讲述自己玩陀螺的方法，感知感知陀螺旋转时会发生变化。
（操作法、体验法完成重点目标）
1、说一说“你是怎么玩的？”
2、试一试“陀螺怎样才能旋转的快一些？”
3、小结：手捏住牙签的一头，使劲一转。
三、尝试自制陀螺，运用各种颜色设计自己喜欢的陀螺。
（可以让幼儿根据做好的陀螺来猜测制作材料和制作步骤）
1、讨论：“怎样制作陀螺？”
2、教师示范制作方法，引导幼儿掌握制作步骤。
3、幼儿选择自己喜欢的颜色画出图案。
四、感知陀螺旋转时颜色会发生变化，并能用语言大胆讲述。
（讲述法完成难点）
1、“玩一玩、说一说自己的发现？”
2、幼儿大胆讲述“原来是什么？旋转后变成了什么？”
3、小结：在观察中发现自己设计的图案和使用的颜色，在旋转后会发生变化。
五、活动延伸：激发幼儿制作愿望，继续探索制作。“制作陀螺时如果换成三角形还会转起来吗？”
活动名称：生气了该怎么办？
活动目的：
1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因。（认知）
2、能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。（技能）
3、乐意帮助别人摆脱不良情绪。（情感）
活动重点难点：
重点：理解菲菲情绪变化的过程及其原因。
难点：能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。
活动准备：绘本《菲菲生气了》、生气、微笑表情的图卡。
活动过程：
一、开始部分：
游戏：请你照我这样做（通过游戏导入主题，幼儿兴趣较高，积极参与）
提问：刚才你们做的是什么表情？
你有生气过吗？
你什么时候会生气？
二、基本部分：（1-3为重点环节，4-5为难点）
1、今天有位小朋友她生气了，让我们大家一起来看看她为什么生气了。她用什么办法让自己不生气。
2、观看绘本。
3、提问：菲菲为什么生气呢？
生气时变得怎么样？
菲菲用了那些好方法让自己不生气？
小结：菲菲哭了一会儿，她不生气了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、小草，听听小鸟的叫声，菲菲不生气了。看看大海，大海太美了，菲菲不生气了。
4、结合自己的经验，讨论其他情绪调节的方法。 （此环节可以让幼儿通过角色扮演来寻找情绪调节的方法，比如想“心理咨询师”分组一人当咨询者，一名当医生。）
当你生气的时候，你还有什么好方法让自己不生气？
小结：
（1）当我们生气的时候，我们可以大声的哭出来。
（2）可以吃一些好吃的东西，心里就会高兴。
（3）做一些自己喜欢的事情，例如：搭积木、看小动物、跳绳、看风景。
（4）找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你不开心的事告诉他们，请他们安慰你、陪着你。
5、生气的感觉舒服吗？你觉得经常生气有什么坏处？
小结：生气对我们的身体不好，有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己开心。
活动延伸：表演“拉拉勾”让我们一起开开心心快快乐乐地过好每一天。
附故事：
当菲菲玩的正高兴的时，她的姐姐一把抓住大猩猩说：“该我玩了”，菲菲说；“不行”，妈妈说：“行”。菲菲已经玩了，姐姐用力夺走大猩猩，菲菲跌在卡车上，哼！这下菲菲可气极了。他踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸碎，他发出火红火红的咆哮。菲菲是一座就要爆发的火山。菲菲生气……非常的生气…..砰，他跑出了门，她跑呀跑呀，一直跑到再也动不了，然后他哭了一会儿，他看看山头，看看大树，又看看羊，她听见了鸟叫。菲菲来到老榛树下面，她爬了上去，她感觉到微风轻吹着头发，她看到流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。菲菲感觉好多了，她爬下树往家走，屋子里暖暖的香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生气了。
活动名称： 大班社会：独一无二的我
活动目标：
1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。（认知）
2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。（技能）
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。（情感）
活动重点难点：
重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。
活动准备：
1、镜子人手一面。
2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人；双胞胎等。
活动过程：
一、谈话导入，感受自己与别人的不同。
（重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。）
1、“你叫什么名字？”
2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同？”
3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。
4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。
二、游戏：“猜一猜、说一说”
（难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信）
1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。
2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗？
3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。
4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。
三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。
（喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。）
1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的……”
2、幼儿介绍积极最特别的地方。
四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。
活动名称：小班社会活动《和朋友在一起，真快乐！》
活动目标：
1、感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。（认知）
2、能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。（技能）
3、乐意参与活动，大胆讲述自己的想法。（情感）
活动准备：
物质准备：布偶若干、背景音乐《找朋友》。
经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验
活动过程：
一、开始部分
提问导入，激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。
1.师提问：小朋友有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？
2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？
2.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！
二、基本部分
（一）教师布偶表演故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。（重点）
1、教师布偶表演故事前半段（通过故事表演幼儿讨论来学习如何关心别人）
提问：
（1） 小动物为什么不愿给小熊让路？
（2） 小熊应该怎样做才对？
（3） 如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、 继续表演故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
（1） 小动物为什么又给小熊让路了？
（2） 小熊心里又是怎样想的？
3、小结：好朋友要相互关心，相互分享，这样大家才会感到快乐。
（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。
（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）
1、请幼儿小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。
2、引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。
3、小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。
（三）制作“爱心礼物”，进一步体验与好朋友在一起的美好。（情感目标，对朋友的关心要用行动来表现出来，行动流露出来的是情感）
教师提出制作“爱心礼物”要求，提供多种材料，幼儿认真制作。
三、结束部分
幼儿相互赠送礼物，进一步体验与好朋友在一起的快乐！
延伸活动：
观看日常活动中幼儿出现矛盾或冲突的录像，讨论寻求解决的方法。
附故事：《小熊让路》
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
活动名称：有趣的测量
活动目标：
1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性，能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能）
活动准备：
经验准备：有测量的基本方法。
物质准备：
1、场地：四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活动重点难点：
重点：了解测量的方法（首尾相接）
难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程：
一、开始部分：
情景游戏，导入活动。
1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”
2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。
3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？
4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。
二、基本部分：
（一）幼儿操作，学习测量的方法。
（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）
1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”
2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）
3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。
（二）更换测量工具，记录测量结果。
（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，教师根据幼儿的情况去补充）
1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3、讨论交流测量结果。
教师：谁来分享你的测量结果？
教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
（三）集体交流，了解生活中的测量。
（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）
1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”
2、观看视频，了解测量的工具——尺子。
三、结束部分：
小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。
延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。
活动名称：中班：家乡—认识西安的名胜古迹
重点领域：社会
活动目标：
1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）
2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感）
活动重点难点：
重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹。
难点：萌发热爱自己家乡的情感。
活动准备：
1、课件（西安的名胜古迹）
2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。
3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。
活动过程：
（为幼儿提供丰富的图片，幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的，不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）
（一） 幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。
提问：这是哪里？
教师介绍这是我们的家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。
（二） 幼儿看西安名胜古迹图片。
教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。
提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。
（三） 教师重点介绍大雁塔。
教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。
（四） 认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。
（五） 教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。
（六） 幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片。
（七） 教师小结。
活动延伸：在班级中开展小导游的游戏。
活动名称：中班美术活动：颜色变变变
活动目的：
1、在生活中能发现不同颜色在混合后发生的变化。（认知）
2、能大胆尝试用红、黄、蓝三原色进行相互配色，完成不同作品。（技能）
3、体验活动的乐趣。（情感）
活动重点难点：
重点：通过观察两种颜色混合后会出现新的颜色。
难点：能大胆尝试用三原色进行相互配色，完成作品。
活动准备：红、黄、蓝颜料，水果的空白图案，毛笔，调色盘，抹布。
活动过程：
一、开始部分：
用魔术的方法将大树变绿，激发幼儿的兴趣。幼儿观察颜色的变化。（重点，像变魔术一样，幼儿的兴趣较为浓厚，愿意积极操作）
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边刷上黄色）。春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观察，老师边说边刷上蓝色，但是结果却变成了绿色）
提问：开始大树是什么颜色？后来老师刷上了什么颜色，变成了绿色？
方法：黄色+蓝色=绿色
请小朋友试一试红色和黄色混合在一起，看看有什么变化？再试一试红色和蓝色 ，看看有什么变化？
教师出示：黄+蓝=绿、红+黄=橙、蓝+红=紫
二、基本部分
（难点，掌握颜色混合的方法后幼儿容易产生创作的欲望，此环节与上一环节衔接自然、紧凑，且幼儿不会感到厌烦。既检验了幼儿对上一环节的掌握，又进一步发展了幼儿的创作力）
1、小兔开了一个水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，卖不出去，请小朋友帮帮忙用你们调出的颜色绘水果都穿上好看的衣服。
2、提出配色要求：
（1）两种颜色相互混合，用小勺取出的颜料一定要一样多。
（2）记住自己把什么颜料和什么颜料放在一起，变出另一种什么颜色。
（3）注意桌面和衣服的整洁。
3、幼儿操作，给橘子、葡萄、西瓜涂色，教师给予指导。
4、幼儿作品展示在水果店里。
活动延伸：
1、开展买水果的游戏。
2、在美劳区提供不同的水果、蔬菜的空白图，幼儿自选进行涂色配色。
活动名称：中班：帮助我们的人
活动目标：
1.了解几种不同的职业，让幼儿感受他们都在各行各业中辛勤工作，知道我们的生活离不开他们的劳动。（认知）
2.学习用适宜的方式表达对他们的爱。（技能、情感）
活动重点难点：
重点：了解不同的职业工作性质（厨师，医生，清洁工，保安）
难点：能感受我们的生活离不开他们的劳动。
活动准备：
1、几种不同职业的图片（厨师，医生，清洁工，保安）
2、五一颁奖的图
活动过程：
（一）请幼儿说说自己身边人的职业。
1.你知道爸爸妈妈都是做什么工作的吗？
2.你还知道那些职业？
（二）了解几种不同职业的特点，感知他们的劳动与人们生活的关系。
（重点环节利用图片展示、幼儿讨论、讲述等方式来帮助幼儿了解各行业的劳动者及工作内容，可以选取幼儿比较感兴趣的职业让幼儿进行角色表演，这样幼儿的兴趣会更为浓厚）
1．利用图片，激发幼儿的已有经验，讲述自己对几种职业的认识。
共同讨论图片
（1）清洁工：这是谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便？除了马路上，那还有清洁工？
小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。时，街上到处是烟花纸片，可为什么早上出门时发现已经干净了？这是清洁工连夜工作的劳动成果。
2．幼儿分组讨论（厨师，医生，保安），教师融入小组中倾听，引导。
教师在分组前提出：图上有谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化？
3、选一个代表讲述讨论的结果。
小结：我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动，他们创造了各种各样的劳动成果，给我们带来了很多方便。
（三）、结合实际生活，知道知道人们的生活离不开他们的劳动。
（难点，通过情感剥夺幼儿就会理解每一行业的重要意义）
讨论：那种职业最重要？如果缺了那一种会怎么样？
（激发幼儿对各行各业人的敬爱之情）
（四）、知道尊重劳动成果，学习用适宜的方式表达对他们的爱。
如果你在生活中碰到他们，你会对他们说些什么，做些什么？
活动名称： 中班健康活动：彩绳多有趣
活动目标：
1、借助彩绳进行自主活动，巩固走、跑、跳、平衡等基本动作。（技能）
2、能积极探索、交流彩绳的多种玩法。（技能）
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。（情感）
活动重点难点：
重点：借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。
难点：能积极探索、交流彩绳的多种玩法。
活动准备：人手一根彩绳、纸箱、圈。
活动过程：
一、 开始部分
队列练习：随音乐《彩绳操》活动全身关节。
二、基本部分
1、 提问：彩绳可以怎么玩？大家一起试试看。
2、 让幼儿自由组合，探索绳子的不同玩法。（难点，通过自己亲身尝试探索获得的经验才是深刻的）
小结：彩绳可以助跑跨跳、原地跳绳、左右跳、走小路、钻小洞。
3、 幼儿与教师共同布置场地，幼儿鱼贯式练习彩绳的多种玩法。
4、 游戏小兔采蘑菇，教师讲解玩法。（重点练习环节通过游戏分组和玩法的讲解来保证游戏的有序进行）
兔妈妈说：“兔宝宝学会这么多本领真能干，现在我们采蘑菇去，要跨过小山坡（彩绳），来到草地采蘑菇”。
5、 分组比赛，小兔采蘑菇。
将幼儿分成四队，听到口令后，幼儿游戏比比哪组采的又快又多。
三、结束部分
小兔送蘑菇，幼儿拿着采到的蘑菇做放松运动，请幼儿送到厨房师傅那里做美味的菜肴。
延伸活动：在体育活动中继续探索彩绳的不同玩法 。彩绳与其他运动器械结合使用拓展运动的内容。
活动名称：中班科学活动：《什么东西会滚动》
重点领域：科学领域
活动目标：
1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知）
2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用
自己的方式记录自己的发现。（技能）
3、体验探索的乐趣。（情感）
活动重点和难点：
重点：了解日常生活中那些物体会滚动。
难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。
活动准备：
球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；
圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；
圆锥类—积木，纸质锥形帽；
平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔
活动过程：
（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）
1、情景导入：说说筐中都有什么东西?
2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录下来。
3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。
（1）幼儿实验活动
（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。
教师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？
（3）小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具。
（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）
4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。
（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。
（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？
5、第三次探究物体滚动速度的秘密
教师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？
6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。
活动延伸：
（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；
（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；
（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。
活动名称：大班：保护地球妈妈
活动目标：
1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。（认知）
2、引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。（技能）
3、进一步激发幼儿保护环境的意识。（情感）
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。
2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
活动准备：
1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。
2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
活动过程：
一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。
二、基本部分：
（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）
1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。
2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么会生病？
3、看课件老师总结地球生病的原因：
科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。
4、“地球妈妈”生病了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？
5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。
6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工，此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求）
设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。
三、结束部分：
小朋友，保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
四、活动延伸：
（通过活动延伸继续为活动目标服务，进一步提升幼儿的公民意识和社会责任感）
1、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。
2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。
活动名称：大班语言——《幸福的大桌子》
活动目标：
1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）
2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标）
3、体会家庭的幸福。（情感）
活动准备：
知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片）
教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、
活动过程：
一、认识故事的中心人物—兔奶奶及兔奶奶家中的成员。
1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？
2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？
3、兔奶奶家里都有谁？
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
（1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。
三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。
（3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？ （可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）
活动名称：科学——好听的声音
活动目标：
1、知道声音是通过振动产生的，能正确区分乐音和噪音。（认知，重点）
2、在探索活动中，大胆表述自己的发现结果。（技能，难点）
3、感受乐音在生活中带来的快乐。（情感）
活动准备：
经验准备：在日程常动中对各种声音的识别。
物质准备：教具：大鼓、鼓槌、小米。
学具：纸、塑料袋、塑料瓶、皮筋、纸杯、小塑料玩具、书、乐器
活动过程：
一、 幼儿操作，感知声音。
1、幼儿观察桌面提供的材料，介绍名称。
2、用什么可以让这些东西发出声音来？
3、幼儿操作实验，大胆讲述操作方法。
4、教师小结：我们用拍、敲、摇、弹、吹、抖等方法可以让这些物体发出各种不同的声音。
二、探索声音产生的原理。（重点）
1、说话的声音是怎么发出来的？
2、通过各种方式知道说话的声音是声带振动产生的。
3、集体验证：声音是振动产生的。
一面大鼓上面有小米，怎样让小米跳起来？
请幼儿用鼓槌敲鼓面让小米跳起来。
4、教师小结：原来是鼓面振动使小米跳起来，声音是通过振动产生的。
三、欣赏音频，区分乐音和噪音。（难点）
1、幼儿听音频“歌曲、鸟声、笑声、轻音乐”
教师：说说听到这些声音时 心情如何？为什么？
2、教师小结：我们刚才听到的能让我们心情变好，很动听悦耳的声音就是乐音。
3、在生活中听到过不好听的声音吗？
小结：这些不好听的声音听了会让人烦躁，会影响听力，影响我们的正常生活，这些声音就是噪音。
4、怎样减少噪音？
四、自制乐器配乐演奏。
活动名称：健康——情绪温度计
活动目标：
1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的情绪。（认知）
2、能用“情绪温度计”的方法，记录自己每天的心情。（技能）
3、感受情绪与色彩的关系。（情感）
活动准备：
经验准备：知道情绪是会发生变化的。
物质准备：实物温度计一个，画好刻度的温度计卡片若干。
活动过程：
一、唱“表情歌”入场。
教师：什么时候开心？开心时是怎样的？什么时候会不开心？不开心时会怎样？怎样让自己开心？
二、说说自己的喜怒哀乐。
（重点，通过做表情来再现对不同表情的不同情感体验，使幼儿较快进入主题）
1、出示四张表情图：喜怒哀乐，幼儿做出相应的表情。
教师：表情娃娃想听听小朋友有什么开心或不开心的事。
2、小结：我们每个人都会有许多开心的事，但是也会有烦恼和伤心的事，经常生气不开心会对身体不好，有没有什么方法让自己的心情变好呢？
3、幼儿讨论让心情变好的方法。
4、小结：可以哭、向同伴倾诉、唱歌、看书、画画、跑步等做一些自己喜欢的事情，这样就会慢慢忘掉不开心的事情。
三、情绪温度计的记录方法。
1、教师：老师带来了一个神奇的温度计，见过温度计吗？在哪见过？
2、观察温度计，了解温度计的作用。
3、讨论：怎样在情绪温度计上记录自己的心情呢？
四、画情绪温度计并记录自己的心情日记。
（难点，用记录的方式帮助幼儿了解自我情绪，也更好得去进行自我调控）
1、幼儿画情绪日记。
2、分享自己的情绪温度日记。
3、小结：小朋友记录了许多开心的事情，如学跳绳、唱歌、看书等，但也有不开心的事情。在我们的生活中会遇到开心或不开心的事情，我们要学会把不开心的事，伤心的事抛掉，用我们说的让心情变好的方法，让自己快乐起来，做个健康的好宝宝。
活动名称：大班社会教案：我是小学生
活动目标：
1. 通过讨论和观看情景表演，初步了解幼儿园与小学的不同，感受小学生的学习和生活。（技能）
2．知道小学生应有的行为规范。（认知）
3．能积极参与活动，体验当小学生的快乐，萌发幼儿成为小学生的愿望。（情感）
活动准备：
1、排练好的情景表演
（上课铃响后学生的不同表现：迅速回到教室准备上课；还在操场上玩耍）
2、场景布置（①操场②教室）
活动过程：
1、谈话导入：
孩子们，再过一段时间你们就要升入小学了，你们想上小学吗？小学与幼儿园有什么不同？
师幼小结幼儿园与小学的不同。
2、观看情景表演：
（重点，在活动前最好组织幼儿进行小学参观，这样在进行情境表演时幼儿才会更加生动形象，对于小学的认识才更加深刻）
提问：上课铃声响了，他们是怎样做的？你对他们的做法有什么看法？为什么？
教师小结：作为一名小学生，在课前的时候一定要先解决好自己的事情（喝水、上厕所）不能只顾玩耍。听到上课铃响后，应该迅速回到教室，做好上课的准备（摆好书本和文具）。
3、观看视频并引发幼儿进行讨论。
提问：
①小学生是怎样上课的？
②小学生上课时有哪些好的行为是值得我们学习的？
师幼共同小结：作为小学生上课时应专心听讲、积极思考、大胆发言，不东张西望，不做小动作、不玩耍，不干扰别人。
4、游戏练习：我们都是小学生。（5-6环节为难点，通过模仿游戏幼儿能把想象中小学生的自己表现出来，对小学生活也产生一定的期待和向往。）
老师模拟小学老师的教学片段，组织幼儿亲身感受小学生的上课活动。（关注幼儿在活动中的不同表现，并进行有针对性的评价。）
5、迁移幼儿生活经验，一起讨论：怎样才能做一个合格的小学生？（此环节强化了幼儿的自我管理和自我约束的意识，使得幼儿明白要遵守规则、养成好的习惯）
提问：做一个小学生还应该有哪些好习惯呢？
按时到校不迟到、主动向老师和同学问好、学习上有困难时要主动向老师求助、放学的路上不贪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人给的东西等。
6、延伸活动：
组织幼儿去小学参观，进一步了解小学生的生活和学习。
活动名称：中班：我的家乡
活动目标：
1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。（认知）
2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。（技能）
3．萌发热爱家乡西安的情感。 （情感）
活动重点难点：
重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）
难点：能说出自己对家乡西安的感受。
活动准备：
家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片
活动过程：
（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动：
（以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）
1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？
2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？
（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。）
（二）、结合“家乡名胜古迹”的图片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。
（重点通过幼儿的讲述大大提高了幼儿对家乡古迹、文化的了解）
（1）自由结伴观看图片，进行相互交流，说说都认识图片中的哪些地方？
（2）请幼儿提出疑问，图片中有哪些地方是不熟悉的，可有教师或同伴进行补充介绍；
（3）结合游戏儿歌“小导游”，巩固幼儿对西安部分名胜古迹的名称和主要特征的认识。
（三）游戏：尝试学做导游，夸夸幼儿园
（难点，通过当小导游，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚）
1.鼓励幼儿当导游宣传家乡的名胜古迹。
你想宣传家乡的哪一个地方？
2.分配角色：导游和游客
请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。
（四） 总结性谈话激发幼儿对家乡西安的热爱
你觉得我们的西安美吗？
小结:其实西安美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多地客人朋友。
活动名称：中班：保护五官
重点领域：健康、科学
活动目标：
1.感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。（技能）
2.知道保护五官的简单方法，有初步自我保护意识。（认知）
3.愿意参与有趣的游戏活动。（情感）
活动重点、难点：
重点：学习保护五官的简单方法。
难点：自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
5、课件PPT
活动过程：
一、教师将幼儿分四组分别准备：
第一组：望远镜、镜子、图书；
第二组：臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；
第三组：香水、鲜花、臭豆腐；
第四组：小铃、沙锤、手鼓等物品若干。请幼儿在看一看、尝一尝、听一听、闻一闻多种感官的参与下发现五官的秘密。
（难点，幼儿的操作材料较为丰富，极大调动了其操作欲望）
1、教师：今天老师为小朋友准备了许多东西大家去玩玩看看能发现什么秘密，你是怎么发现的。
2、教师出示娃娃脸一个，幼儿讲述自己发现时说到什么器官教师就将对应的图片贴在娃娃脸上，同时念儿歌引导幼儿认识五官，感知自己五官的特点。
教师：儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
小结：刚刚你们发现的小秘密就是我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵发现的，这些有用的器官加上我们的小脸就叫做五官。
二、教师将眼罩、口罩、耳塞等物品发放给幼儿，请幼儿戴上后发现还能不能像刚才一样，发现五官的重要性，从而激发幼儿自我保护的欲望 。（通过感官剥夺帮助幼儿意识到五官的重要性）
1、教师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？
2、教师：我们的五官这么重要应该怎么保护他们呢？
3、幼儿分组讨论保护五官的方法。
三、教师出示PPT以游戏的形式和幼儿共同探讨保护五官的方法。
（重点，结合生活中存在的不良行为，使幼儿去发现问题，寻找解决问题的措施）
1、游戏“判断正确”请幼儿看一看课件中的小朋友他们这样做对吗？
（1）昏暗的灯光下一个小朋友低头看书。
（2）一个小朋友坐在电视机跟前看电视。
（3）小女孩看完书后在做眼保健操。
（4）一个小宝宝把小豆豆塞进耳朵里。
（5）小朋友用手指抠鼻孔。
（6）教师里孩子们都在唱歌，一个小男孩在大喊大叫。
（7）放鞭炮时小朋友用手捂住自己的耳朵
2、教师总结保护五官的方法。
人的五官都很重要今天我们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。平时要注意保护我们的五官。
四、游戏《指五官》
下面我们来玩《指五官》的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？（教师不断变换口令，速度不断加快，幼儿快速指出五官位置。）
结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，更重的是我们知道了保护五官的方法。以后我们要保护好自己的五官，还可以发现更多保护五官的方法下去后我们在一起说一说。
活动延伸：
粘贴五官的游戏：幼儿人手一份头部空白图，自主完成找五官、贴五官、添画头发的游戏活动。（提供：鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵等五官贴纸；浆糊；彩笔；抹布等。）幼儿完成作品可做班级交流展示活动，进一步巩固对五官的认识。
活动名称：小班：有趣的图形
重点领域：数学
活动目标：
1、学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。（技能、认知）
2、积极参与动手操作活动（情感）
活动重点、难点：
重点：学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点：初步培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
活动过程：
一、引出课题
a) 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝
宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。
b) 出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服 啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
（重点环节，以教师示范为主，可以先让幼儿尝试分类，然后教师再示范）
1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
三、幼儿操作
（难点，可以进行练习然后进行分组比赛看谁分的有快又准确）
图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们，我们一起来玩玩吧。
活动延伸：将教具添置在数学区，幼儿随意操作。
活动名称：大班：听雨
重点领域：语言
活动目标：
1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）
2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）
3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）
重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。
难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。
活动准备：
1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。
2、幼儿对雨天的感受记录；图片。
活动过程：
一、说雨—感受下雨与我们心情的关系。
1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）
2、出示幼儿对雨天感受的记录。
二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象
（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）
从“豆豆”的角色引入，引出散文。
教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？
（1）第一段欣赏后交流讨论。
教师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？
（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。
以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。
三、教师完整朗诵散文。（播放课件）
四、引导幼儿尝试仿编。
（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）
教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?
五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。
教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）
小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。
活动延伸：下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。
活动名称：中班：有趣的表情
重点领域：健康
活动目标：
1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，不同的表情代表不同的心情。（认知）
2、懂得调节自己的情绪，保持愉快的心情。（技能）
3、体验不同情景下带来的不同心情。（情感）
活动重点难点：
重点：认识不同的表情，指导不同表情代表的不同心情。
难点：懂得调节自己情绪的方法。
活动准备：
可变化的大表情娃娃脸（四幅），带有不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等、小镜子
活动过程：
1、谈话导入
（1）今天天气真好，我觉得很高兴，你能看出我很高兴吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察老师的表情）
（2）遇到什么事情时，你会很高兴？
（3）除了笑，生活中我们还有很多别的表情，你知道有哪些吗？
2、认识各种不同的表情（重点环节，通过照镜子来认识自己的各种表情）
（1）游戏：照镜子
请幼儿对着小镜子做做不同的表情。
（2）除了笑，你还会有哪些表情？遇到什么事情时会出现这种表情？（请个别幼儿讲讲自己的什么表情）
（3）出示表情娃娃，补充幼儿的讲述。（高兴、生气、悲伤等等。）
（4）讨论：有了不好的情绪怎么办？（难点，讨论之后最好让幼儿练习一下，比如不开心时转移注意力、找好朋友、发泄等方式让幼儿尝试一下，找到自我调节的好方法）
生气（悲伤、愤怒等等）的时候你会想什么办法让自己开心呢？
3、游戏：学学我
（1）教师变化表情，幼儿模仿并说出这是什么表情。
（2）幼儿两人一组游戏。
4、小结：今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，我们每个人都会在不同时候有不同的表情，大家要正确的面对自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。
最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。
延伸活动：画表情：在区角活动中，将不同的表情画下来。
活动名称：大班：认识昆虫—蜻蜓、蝴蝶
重点领域：科学
活动目标：
1.认识蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活习性，知道它们都是昆虫。（认知）
2.区分二者的不同点，能用语言表述观察结果。（技能）
3、萌发对大自然的热爱，教育幼儿从小爱护动物情感。（情感）
活动重点难点：
重点：认识蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活习性，知道它们都是昆虫。
难点：区分二者的不同点，能用语言表述观察结果。
活动准备：在郊外和父母观察昆虫、课件、头饰、蝴蝶蜻蜓标本。
活动过程：
一、 猜谜语，引出主题。
二、 观看视频：蝴蝶。（2-5是重点环节，了解蝴蝶、蜻蜓的生活习性可以通过让幼儿活动前上网、看视频、调查等方式去了解）
提问：
1.“你认识它吗，它叫什么？”
2.“它们长什么样子？它们头上长的是什么”
3.“数一数有几对翅膀？”
4.“它们生活在哪里?”“吃什么？”
小结蝴蝶：蝴蝶的种类很多。头上有眼睛和细长的触角。身体两旁各有两只美丽的翅膀，有黑，白，黄等颜色，多带各种花斑。身体下面有脚。胸部有三对脚（足）。蝴蝶常在草地上或花丛中飞来飞去，它能传播花粉。有的蝴蝶是害虫，如菜粉蝶，凤蝶等。它们的幼虫吃菜叶。
三、同样的方法观察蜻蜓。
四、出示标本，引导幼儿找不同。
教师小结 ：
蜻蜓：蜻蜓头上有两只圆圆的突出的复眼，一张嘴。身体细长，有黄、红、绿、灰等色。身体两旁各有两只薄薄透明的翅膀，翅展开时，平放两侧，飞起来象小飞机，很平稳。胸部有三队脚（足）。蜻蜓喜欢吃蚊子，小虫等，是益虫。
“你还认识哪些昆虫”引导幼儿讲述
五、 小结昆虫的特征“你喜欢这些昆虫吗？为什么”你还知道哪些会飞的动物是昆虫。
六、教育幼儿爱护动物的情感，保护昆虫。
七、听音乐，小昆虫在花园里游戏。
延伸活动：户外找昆虫。
活动名称：小班：新年到
重点领域：社会
活动目标：
1、知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗，例如：吃饺子、贴春联放鞭炮。（认知）
2、通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。（技能）
3、会向同伴说祝福的话，体验互相祝福的快乐。（情感）
活动重点难点：
重点：知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗。
难点：通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。
活动准备：
1、教师和幼儿共同布置过新年的环境
2、过新年的视频，照片
3、课前制作好的贺卡
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿参观班级，幼儿园节日环境布置
教师：看看我们班漂亮不漂亮？我们班为什么会这么漂亮？
教师：看到班上这么漂亮，你心里感觉怎样？
二、基本部分
（重难点，让幼儿观看视频再现对新年的情感体验，幼儿会有强烈的表达欲望，可以让幼儿就自己家过新年的情形进行讲述）
1、教师：我们要过新年了，谁知道我们是怎样庆祝新年的？
2、幼儿看视频了解过新年的一些传统习俗
3、教师：你在视频中看到我们是怎样过新年的？
（新年要吃什么？家门要贴什么等）
4、拿出贺卡，说说最想送给谁，要给他说一句什么祝福的话
教师：新年到了，看看老师送你们一张什么？听听贺卡对你们说的什么？
教师：你的贺卡送给谁？你想对他说什么？
幼儿说说自己的想法。
三、结束部分
通过歌表演《新年好》感受新年的快乐。
活动延伸：去别的班拜年，送贺卡、送祝福。
活动名称：大班：民族大家庭
重点领域：社会
活动目标：
1、初步了解我国是一个多民族的国家，知道自己属于哪一个民族。（认知）
2、能区分主要的少数民族藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点及生活习惯。（技能）
3、萌发做为中国人的自豪感。（情感）
活动重点难点：
重点：认识藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
难点：能大胆表达自己的已有经验，有做中国人的自豪感。
活动准备：
1、民族服饰（藏族、蒙古族、维吾尔族）
2、民族图片或课件。
3、音乐《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的盖头来》、《最炫民族风》
活动过程：
一、开始部分：谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们班来了几位小客人，我们一起来认识一下他们吧！
二、基本部分：
（一）认识藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
（重点环节，通过看图片，听民族音乐，学民族礼仪等多种形式调动幼儿的学习兴趣，也使得幼儿对于民族文化的了解更为全面）
1、请幼儿穿民族服饰，逐一认识。
（1）认识藏族，了解藏族的服饰及生活习惯。
教师：咦！你们认识她吗？知道她是哪个民族的人吗？
教师：藏族的人穿的是什么样的衣服？知道藏族人最喜欢吃什么吗？
（幼儿交流讨论）
教师：我们一起听听音乐，学学藏族人民献哈达的礼节动作。
（师幼听音乐《北京的金山上》做动作）
小结：藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。
（2）认识蒙古族，了解蒙古族的服饰及生活习惯。
教师：我们看看第二位客人是哪个民族的朋友，他是哪个民族的人呢？
教师：他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么和吃什么呢？
（幼儿交流讨论）
教师：我们也一起学学蒙古族人民骑马的样子吧。
（师幼听音乐《蒙古人》做动作）
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
（3）认识维吾尔族，了解维吾尔族的服饰及生活习惯。
教师：看看接下来这位客人是哪个民族的，知道他是哪个民族的人呢？
教师：他们主要生活在哪里？他们的衣服是什么样子的？他们喜欢干什么和吃什么呢？（幼儿交流讨论）
教师：知道维吾尔的人们是怎么跳舞的吗？我们一起学学吧。
（师幼听音乐《掀起你的盖头来》做动作）
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。
（二）了解我国是一个多民族的国家，知道自己属于哪一个民族。
（难点，可以结合幼儿去少数民族旅游的经历让幼儿去讲述）
1、观看图片或课件，知道我国是一个多民族的国家。
（1）幼儿交流讨论
教师：今天我们认识了来自不同地方的客人，除了这三个民族以外，你还知道哪些民族呢？
（2）观看图片或课件，知道我国是一个多民族的国家。
小结：我们中国有五十六个民族，分部在祖国各地，并且每个民族他们的习俗都不同。
2、知道自己属于哪个民族。
教师：你知道自己是哪个民族的吗？我们汉族人喜欢吃什么？
（幼儿交流讨论）
教师：我们汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
（三）民族服装秀
1、选择简单的道具和服饰进行装扮。
2、随着音乐进行民族服装秀
（播放歌曲《最炫民族风》幼儿表演）
三、结束活动：
（通过以上活动幼儿已萌发出作为中国人强烈的自豪感）
我们中国是一个多民族的国家，地大物博，作为一名中国人，你们自豪吗？让我们穿着民族服装，也表演给其他的小朋友好吗？
活动延伸：在区角中可以投放制作民族娃娃，进行装饰；以及在表演区进行装扮继续进行表演。
活动名称：大班：假如我有……
重点领域：语言
活动目标：
1、尝试围绕“假如我有……”这一句式表述自己的愿望。（技能）
2、能够用完整的语言讲述自己的愿望，并能够认真倾听同伴的想法。（技能）
3、敢于在集体 面前大胆讲述，积极表现自己。（情感）
活动重点难点：
重点：能够围绕主题讲述自己的愿望。
难点：能够用完整的语言讲述自己的愿望，并能倾听同伴的想法。
活动准备：
人手一张纸，一支记号笔。
活动过程：
1、谈话导入。
教师：你最喜欢做什么事？你会和谁一起做？你在做的时候，遇到过什么问题？
2、幼儿讲述。
（重点环节，讲述时提醒其他幼儿注意倾听，可以联系幼儿已有的兴趣爱好，结合实际生活让幼儿去进行想象）
教师：等到你们长大了，你想要做什么工作？你会怎样工作？ （鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。）
3、运用句式讲述。
（难点环节，可以让幼儿去以编故事的形式去进行表达，这样幼儿会愿意参与）
教师：你想做什么事? 用“假如我有……”来给大家讲一讲，实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?
（鼓励幼儿根据教师讲述的线索，讲述自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。）
注意引导幼儿用“假如我有……”来表达自己的想法。
鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。
4、记录自己的想法。
教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。
活动延伸：美工区准备纸笔，幼儿进行“假如我有……”创意画。