1．积极参加美术欣赏活动，感受水墨画《熊猫竹石图》中墨色浓淡及布局之美。
2．欣赏作品，初步了解水墨画是中国传统绘画表现形式之一，尝试大胆地用语言、动作表达对作品的理解。
欣赏作品，初步了解水墨画是中国传统绘画表现形式之一，尝试大胆地用语言、动作表达对作品的理解
能大胆用动作、语言表达对作品的理解。活动准备：物质：课件、中国画若干幅、绘画工具。知识：幼儿对中国画有初步的了解。
师幼欣赏中国画进入活动主题。今天老师要带小朋友们去看画展，请小朋友仔细看，你们看到了什么？它们和我们平时画的画一样么？我们一起出发吧！
②教师小结：用毛笔蘸水、墨、颜料在宣纸上画画，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。需要的工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸。
（2）教师播放课件，出示吴作人作品《熊猫竹石图》，引导幼儿整体感知作品。
②小结：在作品中有竹子、熊猫、岩石，所以这一幅作品的名字就叫熊猫竹石图，是一幅水墨画。
（3）引导幼儿仔细欣赏作品中的熊猫、石头、竹子，并能用语言、动作表达对作品的感受。
①欣赏熊猫。熊猫在干什么？熊猫身上的颜色一样吗？哪些地方是用浓墨画的？熊猫给你们一种什么感觉？谁能学一学？
⑤小结：画家爷爷用蘸浓墨的画笔两笔对按的方法画出了熊猫的耳朵、眼睛，用浓墨按和拖的方法画出四肢。用淡墨勾画了熊猫的轮廓，线条轻盈流畅。有了浓淡墨对比所以吴爷爷画的熊猫栩栩如生，毛茸茸的、黑白分明，憨态可掬有质感。用浓淡墨画石头，石头高低起伏，让石头看起来更沉稳，立体，逼真，显得错落有致。背景用疏密相间的竹子来映衬墨色浓淡相宜，虚实有度，很有层次感，显得特别的苍劲有力。整幅画，画面特别的饱满，背景则用疏密相间的竹子和沉稳的石头衬托，在安静美丽的竹林间，两只憨态可掬的熊猫在自由的觅食、嬉戏，使画面充满了生机，显得特别的安静祥和。
1．知识目标：通过观看京剧片段。引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的绚丽的色彩和精美图案。
2．能力目标：体验自己动手绘画脸谱的乐趣，以及享受成功的喜悦。
3．情感目标：培养幼儿热爱祖国传统艺术的美好情感，增加民族自豪感。
引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
1．导入部分：播放京剧视频，吸引幼儿的注意。引出京剧脸谱。
（1）教师：小朋友们，今天呢。老师给你们看一段大家以前都没有看过的视频。小朋友们要认真看哦。等下老师要提问喔！
①你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（唱戏、京剧）
②有小朋友之前有看过这种京剧吗？或者是家里的爷爷奶奶有看过吗？你们喜欢京剧吗？（看过。没看过。喜欢。不喜欢。）
教师小结：京剧是我们中国的国粹，（解释一下国粹是什么！）中国人很喜欢，现在有很多外国朋友都在学我们国家的京剧呢！所以呢，小朋友今天也要来学学有关国粹的知识啦。
（3）小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？(出示面具，是不是跟老师现在拿的是一样的？这个就是脸谱。)
（2）老师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的）
（2）老师：脸谱非常的漂亮，具有浓厚的传统色彩。在很多地方都运用了脸谱的元素，老师今天给小朋友们准备了很多有脸谱图案的宝宝。要和小朋友们一起来欣赏。（播放ppt。）
（4）老师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不同的地方了。
（5）你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？教师小结：“脸谱”是中国传统戏剧里的男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱代表了不同的角色。不同的颜色也代表了不同的性格特征。
（1）教师：我们大家都来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
（2）教师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯的黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。）
1．欣赏绘画作品《调皮的梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2．增加幼儿对色彩的认识和理解，培养孩子大胆用颜色进行表现。
1．导入活动，出示宝宝的《调皮的梦》，师生共同欣赏。
（1）教师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？教师：我们来学学她的样子。
（2）教师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？幼儿：舒服的。
（3）教师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）幼儿：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
（4）师：他还在做梦呢？梦见了什么?（点击鼠标,切换背景）幼儿：糖果、巧克力等。
（5）教师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）幼儿：小朋友在玩翘翘板。
（6）教师：他还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）幼儿：她梦见球、小汽车、积木，玩具。
小朋友，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？
在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
