今天对佳佳来说是开心的一天，因为老师组织他们这些即将升入一年级的小朋友们来到了小学。佳佳第一次踏进小学校园，感觉一切都是那么新奇，她和小学的哥哥姐姐们一起参加了庄严的升旗仪式，还进入哥哥姐姐的班级里听小学老师讲课，哥哥姐姐们都坐得那么直，听得那么认真，佳佳从心底升起了一种敬佩感，决心等自己上了小学也要像哥哥姐姐那样做个优秀的小学生。
对想要成为一名优秀小学生的佳佳来说，她还需要做好哪些准备工作呢？
幼儿园时期的教育主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育方式，两者教育方式的不同，需要幼儿通过身心调整来适应。具体包括以下几个方面：
一、心理准备
对即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。
幼儿要做好自己想上学，并对小学生活充满向往和渴望的心理准备。成人应在日常生活中注意激发幼儿上学的动力和兴趣，多与幼儿聊聊小学的事情，如小学是什么样子的，小学老师和幼儿园老师有什么区别。有条件的话，成人可以带幼儿参观小学校园。
另外，幼儿在面对陌生环境时，总是会有不适应和恐惧，帮助幼儿提前了解小学的事情，有利于减轻幼儿的担心和焦虑。幼儿会担心进入小学，老师会不会喜欢自己，自己能不能轻松应付小学生活。成人可以多跟幼儿交流在小学的饮水、吃饭、休息、上课方面的话题，以及跟老师、小朋友相处等话题，帮助幼儿减轻担心和焦虑。
温馨贴士：大班幼儿毕业前，中班幼儿可在老师的带领下给大班哥哥姐姐制作礼物，并举办“欢送会”，让幼儿了解大班上完了，就要离开幼儿园去上小学了；在大班“娃娃家”活动区域里，摆上小学生用的书包，可以让大班幼儿提前体验下背着书包上学的感觉。通过这些活动，都能帮助幼儿提前做好幼小衔接的心理准备。
二、生活习惯的准备
（一）适应小学的作息时间
幼儿园上课时间为9点左右，小学上课时间为8点左右，比幼儿园提前了一个小时。幼儿在小学没有早餐时间，需要在家里吃完早餐。所以，幼儿每天起床的时间就要提前了。另外，从幼儿园到小学，幼儿每天的休息和睡眠时间也变少了，需要合理安排一日生活。
（二）具备一定的生活自理能力
幼儿园是保教并行，有三个随班老师。在小学，老师的工作重心是幼儿的学习，并不负责照顾幼儿的日常起居。小学和幼儿园相比，每班的人数增多，教师数量减少，一些简单的事情必须幼儿自己去做，这就要求幼儿具备一定的生活自理能力。
入学前，幼儿应掌握以下基本的生活自理能力：能自己穿衣、鞋、袜，自己洗脸、洗手，能自己整理学习用具，会开关门窗、扫地、抹桌子，会自己自理大小便。这些看似是小事情，但如果幼儿在集体环境中自己处理不好这些，很可能会遭到其他同学嘲笑，进而产生厌学情绪。
温馨贴士：成人可以通过讲故事、一日生活等培养幼儿的独立意识，增强幼儿独立解决问题的能力，让幼儿知道自己已经长大了，自己的事情要自己做，不能总是依赖父母和教师，遇到问题和困难时自己要想办法解决。
三、行为习惯的准备
（一）养成良好的坐姿习惯
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起，切忌趴在桌上，或者翘脚架腿。良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿有利于幼儿骨骼生长，有利于幼儿身体健康。
（二）做好课前准备工作
幼儿在进行学习活动前，用十分钟的时间，做喝水、上厕所等工作，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，安安静静地坐着等老师来上课。当学习活动开始后，幼儿就需要专注、投入。
（三）养成良好的交际习惯
别人说话时，幼儿要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思。自己讲话时声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思。成人应注意在日常活动中引导幼儿使用礼貌用语，提高交往能力。
（四）养成爱卫生的习惯
爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。幼儿要养成爱卫生的习惯，勤洗手、不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不洁的东西，包括有的幼儿喜欢咬铅笔等都需要纠正。
四、学习能力的准备
（一）阅读准备：每天阅读20分钟
每次阅读，幼儿自己看时间、遵守时长，巩固自己对时钟的认识；在阅读时，多选择一些书面文字较多的书籍，在进入小学前提前感受书面文字和进一步学习，以积累阅读经验和语言方面的书面文字经验。这样做能帮助幼儿在阅读习惯、时间观念、书面文字经验、自我约束几个方面从自然学习过渡到有规律的学习。
温馨贴士：区域活动时通常都会有两个老师共同协作，此时可以以小组教学的形式进行故事分享或是共同阅读。
（二）书写准备：练习写自己的名字
幼小衔接阶段，幼儿养成良好的坐姿、握笔姿势，学会书写出自己的名字，都是很重要的经验积累。这些习惯和能力能够帮助大班幼儿在进入小学后养成良好的学习习惯，进入到新的环境后能够很快认识写有自己姓名的座位、课本等。
温馨贴士：幼儿园教师可以利用图片、儿歌的形式培养幼儿良好的书写习惯，如眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，改编成儿歌“小小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小小虾儿，书写姿势要摆好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。”这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。
（三）时间管理准备：理解时间的概念
进入小学后，遵守时间，有一定的时间概念，知道什么时候上课、什么时候下课，是小学生基本的时间管理能力。大班的学习时间大概是30分钟左右，主要注重动静交替、游戏及幼儿的参与性等。而小学上课时间规定更长一些，一般是40分钟左右，与幼儿园相比都是安静的，并有严格的课堂纪律。
为此，大班幼儿在进入小学前根据一定规律的时间表，进行时间的自我管理是很好的锻炼方式，能够有效地促进幼儿自助规划时间、管理时间、锻炼按照规定和要求完成任务的能力。
总的来说，对幼儿来说，做好幼小衔接的准备要达到以下标准：一是“学习感兴趣”，即幼儿对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极、主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是幼儿在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是幼儿能独立、自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居。
其实，幼儿只要能够适应幼儿园生活，完成教师布置的任务，与小朋友友好相处，基本上就能够顺利适应小学生活。