【真题回放】
题目：这事，真带劲
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
【名师题解】
上海市中考作文题目“这事，真带劲”，延续了上海中考作文近几年的全命题作文形式，近十年的注重叙事（写记叙文）与近二十年的情感倾向。2019年的作文在审题上不会出现偏差，不至于让考生们拿到题目时一头雾水，审题不清，写作偏题。但是，越是简单质朴，可一眼看透的题目，越不好写，想拿到高分就需要十足的创新思维和良好的写作功底。
今年的题目内容广泛，让考生都有话可说，有事可写。“这事”是一个指代词，可以是一次旅游体验，可以是一次课外实践，也可以是学习经历，还可以是生活小事，选择面极为广泛，倡导考生的个性展示，自由发挥，避免写作时千篇一律。但“这”字同时又要求考生归结于某一件或某一类具体事件，写作时考量事件的过程性、完整性，切忌泛泛而谈。“真带劲”主张考生个性表达的同时，要求考生体现所叙述之事的共性，展现“和而不同”的价值观，考究考生们积极进取、健康向上的思想风貌。“真带劲”是一个北方词汇，包含两层意思，其一是表现事情的有趣，令人着迷;其二是表现做事情时的投入、专注状态。考生所要叙写的“这事”就必须包含这两个特点中的一个，展现出“这事”的“带劲”。
【审题立意】
从题目“这事”来看，本考题要求完整地叙述一件事，从“带劲”两个字上，说明所选事件必须要体现给考生自己和阅卷老师以“舒适”、“给力”和“爽”的积极情感。逗号前面侧重叙事，需要考生完整地叙述一件事情；而逗号后面则侧重描写这是带给“我”的感受——带劲。
当然，我们也不能忽略题目中的“真”字，它强调了两层含义：一是真实、实在、的确的意思；二是具有对比、递进、强调和升华的作用，表现文章所叙之“带劲”的这件事具有很强感染力。
具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思立意：
立意角度一：叙述有关成长类的事情。
比如在梦想的道路上，对比自己之前的状态，做出的改变，取得的成绩，给自己给家人给老师带来了惊喜，这些都是“带劲”的点。
立意角度二：国家发展历程。
比如从观看一场球赛的胜利，叙述到中华民族的体育发展过程，从积贫积弱到奥运首金，再到北京奥运的金牌榜首，民族精神不断传承的过程就是一个“带劲”的过程。
立意角度三：联系时事热点“垃圾分类”。
从近期上海热点“垃圾分类”入手，写一写上海市政府究竟如何把啃了二十多年的垃圾分类“硬骨头”真正攻克，彰显中华民族复兴道路上的决心和毅力，这也是一个“带劲”的点。
立意角度四：写自己的兴趣爱好。
喜欢做的事，不管多累多难，做起来都会觉得带劲，比如投入的读书，读到沉迷其中废寝忘食；比如打篮球，虽然大汗淋漓但一想到队友之间的完美配合，仍然会拍手叫好；比如和对手为了一道题争得面红耳赤，课间十分钟也顾不上休息，但是最终通过向老师求证证明自己的推理是正确的……这些都是“带劲”的点。
【误区指津】
由于该题目表意极其明确，所以不容易跑题，但还是要注意以下几个方面的问题：
一、不要写成“流水账”式的叙事，要注意多生动细致的描写。
二、切忌空喊口号，情感的表达要求真、求自然，一诚胜百巧、一诚胜百术，避免千人一面、千篇一律、千人一词。
三、结尾一定要归纳主题或是深化主题，指出“真带劲”的深层意义。
其实，做演员不是我的梦想。或许因为班会上我扮演的“严厉妈妈”，刷新了同学们对我演技的认知，在举办班级端午团建活动时，我被分到了话剧组。一想到有可能会出演屈原这个民族英雄，我心里就止不住地兴奋“啊，带劲！”（开篇不赘述，简单交代“我”将有机会扮演“屈原”这一角色，想想就“带劲儿”，开篇即明志，干净利落。）
“哎，我想演屈原！”“你就把屈原这个角色给我当吧！”我们组长旁边围满了人，竞争“对手”还挺多。看着组长旁边一群“虎背熊腰”的男生，硬抢来的几率几乎为零。于是我“心怀叵测”地提了个建议——比念词。果然，那些男生个个语气平平地读，只有我一开口便是底气十足地诵。组长双眼放光，拍案而定——“就你了！”耶，我争得了屈原这个角色，带劲！（巧借计谋，赢得心仪的角色，既推动情节发展，又再现了一个机灵聪明的“我”的形象，篇末不忘点题，结构紧凑。）
“好演员从好剧本开始”，我坐在凳子上，反复推敲，独自念白又结合历史材料，一中午终于改出了一部人物形象鲜明、故事内容流畅的剧本。利用大课间硬拉着所有演员排练。不知道啥时，我竟当起了“导演”，指导他们的动作和语气。到我的词了，我深吸了口气，铿锵有力地诵出我心中的最佳台词。到高潮部分，屈原被贬，练到“举世皆浊我独清”，我却如何也读不出心中的感觉。深仇大恨？不是。悲愤无奈？也不对••••••
到表演那天，台上，我把辫子梳高挽好，戴好用纸杯自制的“发冠”，手心却早已出满了汗，我不由得握紧，怎么办？最后的高潮，能不能把握好？（上台前的紧张心理，为下文写“我”演出成功巧设悬念，吸引读者阅读兴趣。）这时，台上话筒传来旁白，序幕拉开——“屈原，战国时楚国人，政治家••••••国破后自沉汨罗江”在那一瞬，我突然明白屈原的大志，他要沉疴肃清，天下太平，更要人间光明！我沉着地走上台，尽管缺少话筒，也没有华丽的服饰，但我字字掷地有声。对，就是这一身浩然之气，把屈原的家国理想至于己身！从朝堂上的排挤到最后的孑然一人，从颠倒黑白到光明磊落！“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我语气低沉浑厚拼尽全力叹出这句独白。此时一团热火在我心头燃烧，我就是屈原，屈原就是我！那忠国念民的声音响彻天地，把千年的历史重现舞台，把永世的英魂展现给众人。我仰视天空，把发冠一摘，拂袖而去，那种沉积已久的感情在一瞬迸发。“演大英雄屈原，带劲！”（“我”台上表现堪称完美，尤其读罢最后一句“带劲”，你是不是也和小作者一样觉得拍手过瘾呢。）
待我下台，全场爆发出雷鸣般的掌声。我们所有演员带着会心的微笑谢幕。我深深鞠躬，既为观众的热烈鼓掌，也为民族英雄屈原，还为自己淋漓尽致的表演。
或许，我们都能当好“演员”，历史留给我们后人的热血故事还有很多，正静静等待着我们细细品味，演绎传承。真的，这种把历史故事演活的感觉，真带劲！（结尾段呼应开头段“做演员不是我的梦”，全文结构严谨；议论点题，升华主旨，将一次小小的演员经历上升到对“传承历史文化，弘扬民族精神”的思考，可谓将主题又上升了一个高度。）
【满分亮点】
1.取材亲历，叙事生动。这篇文章选取自己参演班级活动中“屈原”一角色的经历，讲述自己由竞选到磨戏，再到展演的全部经过，用心参与并取得成功，想想真是一件让人觉得带劲儿的事。
2.开篇设悬，曲折有致。文章一开篇便写自己想要竞选“屈原”这一角色，但又苦于性别差异的劣势，巧施妙计得到角色后又困惑于对人物的把握，小作者将故事情节安排得一波三折，曲折有致。
3.画龙点睛，深化主题。对结尾一段的处理，小作者不单单是一般性的总结，还用短小精悍的几句话揭示了此次出演“屈原”这一人物的深刻意义，表明此事“带劲儿”的深层含义，为文章增添了一目传神的文眼。
【满分范文四】
这事，真带劲
历史，人们把它更多地看作一门普通的学科，觉得它枯燥乏味，令人厌烦。可我却认为，钻研一些历史问题很有趣，甚至很带劲。（开篇即点明自己的观点：钻研历史问题很有趣。逆向思维，不走寻常路，吸引读者阅读的兴趣。）
一天历史课，老师神秘地对我们说：“真实的历史，有时候和我们想象中的不太一样。比如大家所熟知的‘温酒斩华雄’的故事就与真实情况不符，有兴趣的话，大家可以结合相关资料查一查。”
老师的话，激发了我强烈的好奇心，因为我之前对于《三国演义》的所有内容深信不疑。回到家，我立即从网上查询了相关资料，结果与我想象的大相径庭：华雄是被孙坚所杀，与关羽一点关系都没有。这时，在我心头萌生了这样一个想法：会不会还有很多历史上发生的事情被“掩盖”了呢？好奇心与求知欲催促着我向着真相迈进。果然，通过查阅资料，我发现这样的例子层出不穷。（尝试，是一种勇敢的行为，也是成功的前提。小作者在第一次探索中品尝到了这种“带劲”的感觉，为下文的痴迷蓄势。）
我开始喜欢历史了，喜欢的不仅是拨开层层迷雾找寻真相时的快感，更是在这个过程中，我感觉真带劲！（承上启下的自然过渡。）每每拿到一个历史猜想，我都不会轻易下定论，设想着这样那样的结果。翻阅书籍史实，上网查寻资料，经过多方求证，最后小心翼翼地得出自己的结论，无比自豪地讲给伙伴们听。我也慢慢拥有了这种探求真相的劲头，有时候我甚至会为了一个课外的小知识找资料花费很长时间，那种“打破砂锅问到底”“不撞南墙不回头”的钻劲儿让我痴迷，这股劲头给予了我继续探查的信心与希望，不找到最后的结论不会放弃！（举一反三，尝到甜头的“我”开始投入到自己喜欢的事情中，文章主题得以彰显。）
在知识的海洋中遨游，遇到迷茫是很正常的事情，但如果想要“拨云见日”，就一定要有这种探求的劲头和信念。无论在何时何地，我看到了让我想去探寻真相的事情，这股劲头就会引导着我走向正确的彼岸。当找到真相之后，我就会有一种释然和喜悦之感。我相信，探究真相这股劲会一直带领着我走向胜利，走向更大的成功！
探究真相的结果或许早已不重要，重要的是探究真相过程中的那股子劲不能丢失。我觉得，这件事，真带劲儿！（点明探究真相的意义，点明中心，收束全文。）
【满分亮点】
1.关注体验，勤于思考。这篇文章讲述了自己学习历史的一段亲身经历，感受真切。这应该得益于小作者对生活的认真思考，细心体会。
2.题材新颖，构思巧妙。探究历史问题是一件“真带劲”的事，作者选取这样一个表达主题的题材，可以说是构思新巧，意趣盎然。
3.突出中心，巧妙点睛。文章首尾和主体叙述过程中适时生发一两句议论，巧妙点题，直接服务于中心。