一、 活动目标：
1、 认识四分音符。
2、 能够将四分音符节奏谱和图谱相对应，按节奏谱敲击节奏，读儿歌。
二、 活动准备：
四分音符一个，和四分音符相似的一些音符，四分音符节奏谱和图谱，大灰狼形象一个。
三、活动过程：
（一）、认识四分音符
1、认识四分音符
师：孩子们，今天咱们班来了一位小客人，你们猜一猜是谁？
师：（出示音符教具）瞧！它来了，看一看它像什么？
小音符：有的小朋友说我像小蝌蚪，有的小朋友说我像小豆芽，呵呵，说的都不错，可我和他们的名字可不一样，我的名字叫四分音符。
师：四分音符长的什么样子？谁来说说？（黑颜色的，由符头和符干组成，每个四分音符唱一拍。拍节奏时，一个四分音符拍一次手。）
2、巩固认识四分音符（游戏：找一找）
师：今天有几个四分音符宝宝去街上玩了，给走丢了，这下可急坏了她们的妈妈，小朋友， 能不能帮音符妈妈一起把四分音符宝宝找出来。（出示事先准备的教具，一起把四分音符找出来。）
（二）、看节奏谱拍节奏，读儿歌
1、看节奏谱拍节奏
师：你们真是乐于助人的好孩子 ，四分音符为了谢谢你们，下面要和小朋友一起玩节奏游戏了，你们想不想玩？
师：（出示，儿歌节奏谱的一小节），我这里有几个四分音符呢？（四个），那一个四分音符拍一次手，四个应该拍几次？好我们一起来试试。（边读TA边拍手，强调一拍一下。）
师：真不错！（出示节奏谱）你们瞧，还有这么多的什么？（四分音符）让我们一起来拍一拍节奏吧。（边读TA边拍手，强调一拍一下。）
2、将四分音符节奏谱和图谱相对应，按节奏谱敲击节奏，读儿歌。
师：我要告诉你们一个秘密，大灰狼也很喜欢拍节奏，今天它听说，四分音符来到咱们小三班，它也想来和我们一起玩，你们瞧，它来了。
大灰狼：哈哈。小朋友们好，刚才看到大家拍节奏拍的那么好，真不错，不过，我还有一个好主意，我们可以，一边拍节奏，一边读儿歌，你们听。（同时出示图谱和节奏谱）
师：这个主意不错，我们一起来试试。
（三）活动延伸：
四分音符：小朋友们边拍节奏，边读儿歌，真不错，今天，我们就玩到这吧，等下次，我会把我的小妹妹八分音符带来和大家一起玩，好吗？好了再见了！
设计活动《狼和小兔》
（大班课题音乐活动一）
1、 活动目标：
1.1 尝试用身体动作表现四分音符节奏。
1.3 通过表演，体验表演带来的快乐。
2、 活动准备：
狼的手偶及图片，小兔手偶，节奏图谱，铃鼓若干。
3、 活动过程：
3.1 导入:儿歌《我们大家坐的好》
喵喵喵，小猫快做好，
汪汪汪，小狗快做好，
叽叽叽，小鸡快做好，
嗄嗄嗄，小鸭快做好，
拍拍手，大家坐的好。
3.2师：咦？听，什么声音？哦，大灰狼来了，嘘！别出声，听大灰狼说什么呢。
大灰狼：小 兔 乖 乖 | 把 门 开 开 | 快 点 开 开 | 我 要 进 来 || (出示图谱，看着图谱边模仿敲门，边说儿歌。）
师：大灰狼是怎么叫门的？哪个小朋友来学一学？小结：（说话的速度比较慢，声音很粗很凶狠，一边拍打着小兔家的门一边说的。等）
3.2.1 探求用不同的身体动作表达节奏
提问：好，咱们一起来学一学。（强调说一个字，敲一下门）要一边敲门一边说，可以把哪里当作门呢？（桌子、手掌、大腿、肩膀等）。
讨论后，一起来试着做一做。
3.2.2（出示铃鼓，边敲，边说儿歌）瞧，大灰狼见小兔子还是没有开门，就着急的拿来一面铃鼓一边敲一边说。
让幼儿手拿铃鼓进行表演。（可以分组表演，如：男孩拿铃鼓，女孩拍手等。）
3.3延伸活动：
师：咦？大灰狼说了这么多，小兔怎么回答呢？一起来听。
兔：不开 不开 我不 开 | 妈妈 没回 来 0 | 谁来
—— —— —— —— —— ——
也不 开 0 ||
——
师：现在来做这个游戏，现在小朋友装大灰狼，老师装小兔，我们一起来表演。
还可以让分组表演，或男孩女孩分开表演。
（大班课题音乐活动二）
一、 活动目标：
1、初步感受休止拍，并尝试用各种动作表现八分音符节奏。
2、在节奏游戏中体验欢乐情趣。
二、活动准备：
狼的手偶及图片，小兔图片，节奏图谱，铃鼓和手铃若干。
三、 活动过程：
（一） 导入：大灰狼敲门
大灰狼：小 兔 乖 乖 | 把 门 开 开 | 快 点 开 开 | 我 要 进 来 || (边敲门，边说儿歌。）
师：咦？谁在敲门？
大灰狼手偶：哈哈，就是我，今天我又来到小兔子家的门前，哼，我就不信我敲不开它的门。
（二）基本部分：
1、初步感受八分音符节奏，休止拍。
师：大灰狼又来敲门了，你们想不想知道小兔子是怎样回答的？
师：好吧，请小朋友们闭上眼睛一起数1、2、3，就会知道了。（出示小兔子节奏儿歌的图谱）
师：是什么？好多小兔的小爪子，请小朋友们看一看，小兔的爪子有什么不一样的地方？（大小，多少，休止拍）
师：瞧这是什么？大灰狼的爪子，请小朋友们看一看，和大灰狼的有什么不一样的地方？（颜色，大小，多少，休止拍）
小结：大灰狼敲门的时候又慢又稳，声音很凶狠，说一个字敲一下门，好，咱们一起来说一遍。小兔子们听到大灰狼敲门，心里有点害怕，又点着急，许多小兔子都来使劲的顶这门，你瞧，这小一点的是小兔弟弟妹妹的，大一点的是哥哥姐姐的，弟弟妹妹说的时候比较快，哥哥姐姐说的慢一些，它们一边使劲的顶着门，一边回答大灰狼 ）。强调一下休止拍，引导让幼儿说出，看到这个图谱应该休息，停止。
兔： 不开 不开 我不 开 | 妈妈 没回 来 0 | 谁来
—— —— —— —— —— ——
也不 开 0 ||
——
师：好咱们一起来学一学。
2、探求用不同的动作表达节奏
师：小兔子很着急，还可以做什么动作呢？（叉腰、跺脚……）
讨论后，一起来试着做一做。
师：大灰狼见小兔不开门，于是拿出了铃鼓，一边敲一边说，想吓唬小兔子，你们猜一猜小兔子害怕了吗？（没有）它还想出了一个好办法，它也拿出了一件很厉害的乐器，一边摇一边说，你们瞧！（手铃）好咱们一起来学一学聪明的小兔子。
3、分角色表演：
师：好现在，小男孩来扮演大灰狼，小女孩来扮演聪明的小兔子，我们一起来表演。（第一遍，可以边做动作，边说儿歌，第二遍，可以边打击乐器边说。）
3.3延伸活动：
师：兔妈妈回来了，拿着大木棍赶走了大灰狼，然后带着小兔子们去草地上玩了，走喽！（石家庄市直机关第一幼儿园 赵丽）