一朵小花（小班）
活动目标：
1．观察画面，理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话。
2．在说说、演演中，体验动物们对小花的爱护之情，产生爱护大自然的情感。
活动准备：
课件、头饰。
活动过程：
1．逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容
（1）这是什么地方？有什么？
（2）谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？
（3）还有谁看见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）
（4）一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？
（5）蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）
（6）大狗熊听见叫声会怎样做呢？说了些什么？（大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走了。）
2．完整倾听故事，学说故事中的对话
（1）这个故事好听吗？
（2）结合课件，幼儿完整倾听故事，并集体学说故事中的对话。
（3）故事表演（活动场地内摆放立体花一朵），个别幼儿扮演角色，教师念旁白。
3．丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情
（1）还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）
（2）如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）。
4.活动结束
师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个有阳光又安全的家吧！
附：故事
一朵小花
草地上开出了一朵美丽的小花。
小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的蟋蟀看见了。
小小的青蛙也看见了。
他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”
大狗熊绕开小花走远了。
小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。
我的家（小班）
活动目标：
1．对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2．学习读图，通过人物的外形特征，分辨人物的身份。
3．知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是一家人，大家要相亲相爱。
活动准备：
1．故事PPT及歌曲《我爱我的家》。
2．大书《我的家》。
活动过程：
1．谈话引入
（1）师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）
小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，每天都和小朋友快快乐乐地住在一起，形成了一个家，这些人就是小朋友的家人。
（2）出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣
过渡语：今天，老师带来了一本书，书里有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？
师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）
小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书，这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？
2．继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读
（1）引导幼儿观察画面，介绍小宝的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
①师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学一学拿着拐杖的老年人走路的样子。）
小结：这是小宝的爷爷，爷爷爱看报纸。他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找眼镜，眼镜却在小宝手上。
②师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学一学奶奶炒菜的动作）奶奶在煮什么好吃的东西呢？
小结：奶奶煮的水饺可香了，小宝正大口大口地吃着呢，他最爱吃奶奶做的水饺了。
③师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？
小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的飞一圈，就像荡秋千一样。
④师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道小宝为什么这么开心吗？
小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。
⑤师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？
小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。
（2）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称
师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字，叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）
（3）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。
3．情感教育：知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。
师：你们幸福吗？家里人是怎么爱你的？你要怎么爱他们？
4．欣赏歌曲，提升情感
老师带来一首歌曲，这首歌曲是我们小朋友都唱过的，名字叫《我爱我的家》，我们一起唱给我们的家人听吧！
小鸭子找妈妈（中班）
活动目标：
1．学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2．能借助生活经验及图文线索，辨认汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3．能大胆参与讲述活动。
活动准备：
玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
活动过程：
1．游戏：谁的声音
教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2．出示“小鸭”贴绒，引入阅读活动
春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3．幼儿自由翻阅
按着页码逐页、逐幅地自由翻阅讲述。
4．帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述
小鸭都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物图片）
小鸭找到自己的妈妈了吗？
动物妈妈们对小鸭说了什么？
5．教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听
教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
6．幼儿集体阅读
能按页码边指边阅读。
7．幼儿按图文线索，讲述故事
8．鸭妈妈长什么样？
引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
狮子卡卡（中班）
活动目标：
1．观察狮子卡卡得到魔法师的帮助情节，体验狮子从孤单到快乐的情感变化。
2．知道朋友很重要，大家都需要朋友。
活动准备：
1.大图书一本，小图书幼儿人手一本。
2.多媒体课件，音乐CD字卡。
活动过程：
1．语言导入
小朋友知道森林里的大王是谁吗？（幼儿猜后，教师出示字卡“狮子”）
你喜欢狮子么？（引导幼儿大胆说出自己的理由）
这只狮子名字叫卡卡，它可喜欢交朋友了，我们来看看它有没有交到朋友。
2．阅读多媒体或大图书
狮子卡卡有没有朋友呢？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察小动物害怕狮子卡卡的表情以及狮子卡卡孤单的表情）
狮子卡卡想到了什么办法去交朋友？（引导幼儿想象狮子卡卡的语言，体验它渴望得到朋友的迫切心情）
魔术师把狮子卡卡变成了什么？它有没有交到朋友？为什么？（引导幼儿观察狮子卡卡变成猫被洞卡住，白猫们把它拉出来发现是狮子后惊慌失措的表情）
魔术师又把卡卡变成了什么？这回又发生了什么事？（引导幼儿用完整的语言表达情节）
最后狮子卡卡有没有交到朋友呢？它是怎么交到朋友的？
3．听故事，进行表演
幼儿自由选择角色，教师边播放故事录音，边引导幼儿进行分角色进行表演。
咔嚓（大班）
活动目标：
1．了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。
2．学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读的方式进行阅读。
3．喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式，并进行创编活动。
活动准备：
1．图画书PPT，《咔嚓》图画书幼儿人手一本。
2．主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。
活动过程：
1．出示大剪刀，引出活动主题
提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？
指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。
2．幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容
提问：这本书里有谁？讲了什么事情？
指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。
3．师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息
分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？
指导要点：分段阅读可以加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。
4．集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容
指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
5．幼儿分组仿编图画书
指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。
能干的小手（大班）
活动目标：
1．学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
2．初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字与手的动作有关。
3．通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
附有相应汉字的动作的图片各一张。
活动过程：
1．认识“手”字卡
师：这是什么？猜猜这是什么字？
幼儿回答。
2．幼儿看图片认读
教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读汉字。
师：图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想、认一认旁边的汉字。
3．教师和幼儿一起认读
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4．引导幼儿观察这些汉字的共同之处
师：这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。
师：为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？
师：小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个“手”字旁。小朋友想一想，除了这些字，还有哪些汉字可能会有“手”字旁呢？
5．玩游戏，帮助幼儿巩固认读内容
教师指汉字，幼儿边拍手边用“…我用小手…”的句型和节奏，表演相应的动作。
6．仿编歌曲《我有小手》
幼儿演唱歌曲《我有小手》。
师：我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想、唱一唱，仿编歌曲。