小王老师组织完集体教学活动后，让小朋友们自由休息十分钟。有的小朋友去喝水，有的小朋友去上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：
珂欣：“这是我第一个抢到的！老师，他推我！”
杨乐：“不行，我就要第一个！”
珂欣“哇”地一声哭了。
听到哭声，小王老师赶紧过去查看情况：原来是小朋友们一齐拥到厕所里，由于人多便盆少，有些小朋友就要排队等待入厕。可杨乐不愿等，一进去就推开珂欣要抢第一，珂欣不乐意了……
类似这样的事情在幼儿园几乎每天都要上演好几次。如果你是小王老师，你会如何正确引导呢？
一、盥洗的意义
盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。
二、对幼儿的要求
（一）洗手
1.小班幼儿
（1）能在教师提醒下排队洗手。
（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
（4）学习正确的洗手方法。
2.中班幼儿
（1）养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
3.大班幼儿
（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。
（2）掌握正确的洗手方法。
（3）懂得节约用水和如何使用香皂。
（二）喝水
1.小班幼儿
（1）双手端水杯，不洒水。
（2）喝水量够，不剩水。
（3）水杯用后放回原处。
2.中班幼儿
（1）会正确取水，口渴时会主动取水。
（2）喝水时不说笑。
（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
3.大班幼儿
（1）能根据自己的需求按时、按量取水。
（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（三）如厕
1.小班幼儿
（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
（2）蹲姿正确，会提裤子。
（3）如厕时排队不拥挤。
（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。
2.中班幼儿
（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。
（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。
（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。
（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。
3.大班幼儿
（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
（2）大小便异常能及时告知老师。
（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
三、盥洗环节的常规管理
（一）盥洗前的准备工作
（1）在盥洗室张贴七步洗手法示意图，让幼儿参考示意图正确洗手。
（2）提供洗手液或者香皂。
（3）建议给每个幼儿配备两块小毛巾，不能混用，毛巾应当天用完，当天消毒。教师用肥皂将毛巾清洗干净后，先使用专用消毒液浸泡，再置于阳光下暴晒。
（4）毛巾架、水杯架要有明显的幼儿标识，每个幼儿一个格子，置放自己当天使用的毛巾和水杯。
（5）布置卡通形象的盥洗室图片，让整个房间显得温暖，活泼。
（二）洗手环节
1.管理要点
（1）洗手环节分为集体洗手以及按需洗手。一般刚入园、饭前、喝水前、户外活动归来等环节，教师要组织幼儿集体洗手。
（2）教师应组织幼儿有序进入盥洗室，提醒幼儿卷好袖子（帮助有困难的幼儿卷好袖子）、节约用水，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。
（3）提醒幼儿按照正确的方法洗干净手和脸，天气干燥时提醒幼儿抹润肤露。洗手顺序为“卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心、手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净”；洗脸顺序为“卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方”。
温馨贴士：为了避免幼儿的消极等待，教师可以采用分组的方式组织幼儿洗手，第一组幼儿完成洗手超过一半时，再请第二组幼儿进行洗手。在洗手活动中，老师可以播放轻音乐，给幼儿提供一个轻松的氛围。
2.常见问题
（1）幼儿不会挽袖子。（2）幼儿不会控制水流的大小。（3）幼儿洗手方法不正确。（4）幼儿洗手时不用香皂。（5）幼儿不认真洗手，洗手时打闹、玩耍。3.应对策略
（1）教师适当进行示范、帮助、提醒。
（2）教师可将洗手方法分解多次进行，还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）教师可以准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。 （4）教师可以引导幼儿自己制定洗手的规则。
（5）教师可以引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
案例：
洗手常规养成记
开学不久，小成老师就遇到了难题。每次洗手时，总会有小朋友把衣服弄湿，还有一些小朋友喜欢在水池里接满水，把小手泡在水池里玩，甚至有小男生会在盥洗室打水仗。每次洗完手，盥洗室都是一片狼藉。怎么让小朋友认真洗手，这很是让小成老师头疼。通过向魏老师请教，小成老师采取了以下方法:
首先，编了朗朗上口的《快乐洗手歌》，边念儿歌边示范洗手的动作。小朋友们看见小成老师的动作很有趣，也开始跟着模仿：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……然后，小成老师将洗手步骤拍成照片，做成直观的洗手流程图，贴在洗手池边。最后，小成老师设计了“洗手好宝宝”的家庭记录表，请家长和孩子共同用标记（★、☆、△）记录孩子周一至周日在家洗手的情况，及时表扬有进步的孩子。
渐渐地，小朋友们学会了洗手，他们不仅知道洗手的时候不能浪费水，还学会了每次洗完手后用毛巾擦干，不把水滴在地上。
（三）喝水环节
1.管理要点
（1）教师要为幼儿准备温度适宜的白开水，分组提示幼儿幼儿有序、独立接水，安静喝水。同时，教师要提醒幼儿接水时眼睛看着水杯，不要边走边喝，对幼儿聊天、打闹现象应及时提醒、纠正。
（2）教师应注意把握幼儿的喝水量，运动后出汗过多、天气炎热等可适当增加喝水量。
（3）教师可以组织大部分幼儿进行环节小游戏，等待未完成喝水的幼儿。
温馨贴士：幼儿在园一日生活中的饮水量：来园时半杯（大约50ml）；早操后一杯（大约100ml）；教育活动后一杯（大约100ml）；户外活动前一杯（大约100ml）；户外活动后一杯半（大约150ml）；午睡起床后一杯（大约100ml）；区角活动后一杯（大约100ml）；户外活动后一杯半（大约150ml）。此外，除以上幼儿集体喝水时间，一日活动中幼儿根据需要可以随时喝水，喝水的时间、次数不限。
2.常见问题（1）幼儿不会使用水杯，水接得过多、过满。（2）幼儿主动喝水的意识不够，不愿意喝白开水。（3）幼儿不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。（4）幼儿喝水时喜欢边喝边玩边聊天。3.应对策略
（1）教师通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用水杯。对于个别不会用水杯和容易洒水的幼儿，教师应多加关注，进行个别指导。
（2）教师可以开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（3）教师通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。
（4）教师可以设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣，根据每个幼儿的喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
（5）教师应视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水，如可以在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也可以鼓励、提醒幼儿随时喝水(尤其是生病的幼儿)。
（6）教师应注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。
（四）如厕环节
1.管理要点
（1）教师准备好卫生纸放到幼儿容易取到的位置，提醒幼儿分男女如厕、整理好衣服、冲大小便、洗手。
（2）教师应分层次照顾幼儿：针对小班，教师应允许幼儿按需要随时大小便，饭前、外出、入睡前提醒幼儿如厕，掌握幼儿排便规律。同时，教师要及时帮助尿床、尿裤子和穿脱衣服困难的幼儿，引导幼儿学习擦屁股的正确方法；针对中大班，教师应组织幼儿分性别如厕，对幼儿如厕过程中出现的问题给予正确引导，指导幼儿便后独立擦屁股、整理衣服。
（3）教师要注意观察幼儿的大小便情况，发现异常及时与保健医生、家长沟通，采取积极有效的措施，并注意全日观察。
2.常见问题
（1）幼儿不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）幼儿便后不会自己提裤子、擦屁股，整理衣服不到位。
（3）幼儿如厕时玩耍、打闹。
3.应对策略
（1）教师要带领刚入园的幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的如厕方式。
（2）每次幼儿如厕时，保证有一名教师在旁看护，随时帮助有困难的幼儿，边帮边教。
（3）教师可在盥洗室安装穿衣镜或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（4）教师可以组织幼儿制定文明如厕公约。
（5）教师应及时评价幼儿在如厕中的表现，并正确引导。
（五）盥洗后的收尾工作
（1）物品放回原位。
（2）整理盥洗室，地面、毛巾水杯格子保持清洁。
（3）幼儿使用过的水台务必擦拭干净。
（4）毛巾、水杯当天消毒。
（5）过渡环节使用的玩具每天使用消毒灯消毒2小时。
四、盥洗环节的安全管理
（一）常见的安全隐患
（1）一些盥洗室的空间有限，无法同时容纳所有幼儿，如果大家蜂拥而入，很容易发生肢体的碰撞和挤压；此外，一些幼儿在等待时缺乏耐心，喜欢催促正在如厕或洗手的幼儿，也可能会引发伙伴间的争执和冲突。
（2）幼儿边洗边玩，很容易把洗手液弄到眼睛里或把水弄到身上，还有可能造成地面积水，稍有不慎就会滑倒或摔伤。
（3）饮水环节经常出现幼儿被烫伤的情况，过高的水温或缺少防护措施的茶水桶都会增加幼儿烫伤的风险。
（4）一些幼儿园为了省事，省略了给幼儿水杯消毒的环节，而且不加区分，很容易造成疾病传染。
（5）一些幼儿在喝水时喜欢和同伴聊天、打闹，很容易被水呛到或滑倒。
（二）安全管理要点
（1）教师首先要考虑盥洗室能否同时容纳所有幼儿，如条件限制可以分批进行，勿使幼儿洗手时太过拥挤，妨碍彼此的动作，同时还要教育幼儿学会耐心等待、有序盥洗。
（2）教师应教育幼儿洗手时要卷好袖口，不玩水或洗手液以防滑到，洗完之后要及时擦干，防止衣服溅湿导致幼儿着凉。
（3）水杯要在幼儿使用之前消毒，茶水桶要及时上锁，地面要随时保持干燥。
（4）每个幼儿的水杯应放在固定的地方，并请幼儿记住自己水杯的标记，不与其他幼儿共用水杯，避免水杯污染。
（5）教师应指导幼儿安全、有序地取水、喝水，不推、不挤，喝水时不嬉笑打闹。
（6）教师要提醒幼儿剧烈运动后不要马上喝水，饭前饭后半小时内少饮水。
（7）教师要及时清洁卫生间，用拖把拖干卫生间的地面，保持干爽，防止幼儿滑倒。另外，要注意保持卫生间干净无垢无味。