写作与阅读训练相结合语文教学才能事半功倍，八年级上二单元文体是“回忆性散文”和“人物小传”。写作训练安排的是写“学写传记”。但我觉得“回忆性散文”更适合学生学习写作。通过写作更能使学生体会到“回忆性散文”形散神聚，饱含深情的特点 。同时练习“内容真实，事件典型，注重细节”（单元学习目标）的写作能力。
基于以上构想我设计学习本单元回忆性散文写作。
一：作文题目：
时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、感动过的片段，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最新鲜的亮色。
请以“开在记忆中的花朵”为题写一篇文章。
二：写作指导：
文题“开在心中的花”是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。
花：比喻（象征）真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体或抽象的事物，诸如可以是精神（梦想、信念……）可以是道德（孝顺、诚信……）可以是品质（善良、宽容……）可以是性格（坚强、勇敢……）可以是心态（微笑、淡定、乐观……）可以是情感（亲情、友情……）
数量任意：可以让一个生命里只开一种花，亦可写一个生命里盛开多种花（缤纷多彩），甚或多个生命里各自盛开的花。“开花”即为该事物最终实现的最好的一种结果， “开在心中”中的“心中”应该理解为“花 开之时对自己的影响”。
结构“板块结构”和“条状结构”
三：优秀范文
流年岁月，弹指间，一切尽在过往，暮然回首，这才发现有许多的回忆还未流逝。依旧停驻在心间，而我的心则如一个繁华似锦的花园，现实花园里不是每一朵花都芬芳，但在我的心田上培育出来的朵朵艳丽，永不凋谢。其中有一朵碧绿色的牡丹花粘住了所有人的目光，那才是万花之王啊。 童年如一块昂贵的巧克力，甜中带着微苦，懂它的人记住了它的口齿留香，而那些不懂的人却只铭记它的苦涩，我嗜爱巧克力，正如我怀恋童年一般，活在一个只有爷爷奶奶的童年中，我的童年拥有的也只有这些记忆，家乡是一个水果种类很稀少的地方，每次一到夏天，幼小的我永远不满足于自家树上的单一果实，一直在抱怨着，埋怨着爷爷奶奶，有一次邻居家送来一个西瓜，我边吃着西瓜便无心的说了一句“我们家要是种西瓜就好了。”当时的我毫不在乎的说了这句话，但是现在想起来，似乎是太过于自私了，家里碳本不多，一年下来的钱根本入不敷出，爷爷身体又不好，哪里来的空地呀。这句话本就是当时的我的一个玩笑话，眨眼间便自己淡忘了。
蔡宇宁
冬日，空气中氤氲着一丝寒气。从城西到城东，这是一段漫长的旅途，几乎跨越了整座小城，一个瘦弱身影在前方为我抵挡了风寒，如阳光带给了我些许温暖。下车后，看着她暗红的脸颊和口吐的白气，我心中一颤。母亲离去的背影，散落一地的温柔，我将它拾起，藏在心里，埋进梦里。
夜晚，橘黄的光弥漫了整间小屋，我独自点写着作业，直至午夜时分准备睡觉时，却发现她竟已在沙发上睡着了，睡得是那样酣畅，那样沉静。看着她眼角不知什么时候长出的皱纹，看着那些青丝变成的白发，刹那间泪水潸然而下，原来爱就是每日陪伴你到深夜，却从未向你诉说劳累的一种守候。蓦然间，时间仿佛成了永恒，一朵被爱包裹在心底的花朵霍然盛开。
母亲是一名教师，从小到大教导我遇到困难莫放弃，要追逐梦想有所作为。面临中考，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。从老师手里接过的那张薄薄的成绩单，让我瞬间掉进了痛苦的深渊。三年的苦战，仅仅换来了这样一个成绩，太出人意料了。晚上回到家，当我麻木的打开书本时一张纸条悄然滑落：“亲爱的宝贝，不要灰心，拿出信心和勇气，一切都会好的。”是熟悉的字迹，我擦干眼角残留的泪水，打开书复习起来。
龙应台曾说:我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。而他却告诉你，不必追。是啊，天下的父母有哪一位不希望自己的儿女幸福，生命的旅途留给我们的只有珍惜。
时光清浅，岁月无痕，开在记忆中的花朵，无时无刻不温暖着我，我想要告诉她，你养我长大，我陪你变老。