让孩子以最佳的心情和妈妈说再见，并使他们在心理上对教师的接纳而产生高度安全感和对幼儿园的认同感。
让孩子产生做事的秩序感和责任感，最终内化成内在思维逻辑，并从不同的签到要求中学习到各种知识与技能。
让孩子产生作为班级集体中“社会成员”的归属感，值日活动产生责任感，向孩子揭示一天的活动让孩子心理上产生预期而秩序井然。
民主与自由的互动氛围让孩子学会尊重和平等待人以及发挥自己的创造性。
学习餐桌上的礼仪，对给自己服务的老师和保育员道谢，自己端饭和饭后收拾餐具养成独立性，餐桌上的交谈让孩子有更多的社会交往与发展其语言能力的机会，教师介绍饭菜让儿童学习营养和健康知识，认识偏食的坏处。
学习和小伙伴们保持适当距离以示尊重；让女孩站在队伍前面，培养男孩子们的绅士意识；培养孩子们遵守秩序的意识。
实现个别化指导程度的最大化，并让幼儿最大限度的发挥学习的主动性和积极性，以及获得自己管理自己的独立与自主性经验。