室内自由活动——早上7：15到8：30
这是宝贝们的室内自由活动时间。每天早上7：15分以前，老师会把玩具布置好。通常分为几个区域：过家家的区域、读书角、积木区域、涂鸦区域、玩水区域等，玩具统统被摆放在宝贝们能够自己拿到的地方。
小特色：
1.让孩子自己选择玩具，有助于帮助宝贝们从小建立自信心。
2.教室里玩具的布置基本上一周换一次，这主要由宝贝们的兴趣决定。
3.孩子自由玩耍的地方其实也是经过老师精心布置过的。老师会观察宝贝们对什么感兴趣，然后在相应区域内布置上相应的玩具。另外，老师也会根据季节或者节日的变化而布置各类区域。
4.老师会和宝贝们一起玩，在一起玩的过程中老师观察宝贝们的兴趣和发展宝贝们的语言。
值得我们借鉴之处：
国外幼儿园重视任何时间段对宝贝游戏环境的设置，即便是早餐前的短暂时间里也是如此。
老师设计活动时间——上午8：30到8：50
孩子吃过点心之后是老师设计的活动时间，从8：30到9：00。每天老师至少要准备一个活动。当老师把活动准备就绪之后，就开始邀请宝贝们参加。
小特色：
孩子们可以自己选择参不参加老师设计的活动，如果对活动不感兴趣的话，可以去玩教室里其他的玩具。
值得我们借鉴之处：
国内幼儿园的特点是，在许多环节中都会要求宝贝必须参加，宝贝可选择性少，而国外幼儿园则在更大程度上尊重了宝贝的感受。
室外自由活动——8：50到9：00
室外自由活动时间通常去操场，这里有沙坑、秋千、滑梯等设备，然后会有一个储藏室，里面放一些各种小推车、球和玩沙的工具等。
小特色：
1.无论是老师还是家长，陪宝贝们玩，才能与他们有共同语言和成为宝贝们的良师益友。
2.在加拿大，室外活动时，孩子们可以自由的选择活动的形式。
值得我们借鉴之处：
国内幼儿园会把更多的重点放在宝贝的安全和卫生上，这样并不符合幼儿心理发展。
上课——上午9：00到10：00以后
在上课时间里，老师和宝贝们围成一个圆圈坐在地板上，老师通常是唱几首儿歌，读2-3本故事书，做1-2个游戏。老师上课的“道具”是老师自己制作的，这些“道具”对吸引宝贝们的注意力起了很大的作用。另外，老师也会让宝贝们轮流使用“道具”，这能使他们积极参与到老师的活动中来。
小特色：
故事书也有读不下去的时候，如果没有人听，老师就会很快结束故事，跳到另外一个能吸引宝贝们兴趣的游戏。老师们认为这是很正常的，宝贝们的注意力很短，也很容易被其他的东西分散注意力，所以老师们不会强迫宝贝们把故事书听完。
值得我们借鉴之处：
国内的幼儿园里比较重视宝贝的上课时间，上课次数也偏多，国外的幼儿园则更注重孩子们的自由玩耍时间和自我构建过程。
午餐——中午11：30左右
上课结束之后，老师要求宝贝们去入厕，然后洗手准备吃饭。通常老师和5—8个宝贝坐一桌，老师和宝贝们同桌吃饭。
小特色：
在toddler班上的宝贝是2岁左右，吃起饭来是手叉并用，而且还撒得满地都是，但老师决不会为难和训斥他们，老师很尊重宝贝的选择。
值得我们借鉴之处：
国外幼儿园在宝贝进餐问题上，非常尊重宝贝的选择，培养了宝贝的独立性。
下午——下午2：00到3：00以后
中午吃过饭之后宝贝们上床睡觉大约2小时。睡醒之后，吃下午点心，然后又准备室外自由活动。4点左右，宝贝们回教室自由活动，他们会玩一些类似猜谜、投掷等活动，等待父母来接。
小特色：
父母接到宝贝，首先会问：“Do you have a fun today?”当宝贝带着满足的笑容快乐地投入家长的怀抱时，他在幼儿园的一天也就结束了。
值得我们借鉴之处：
国内的家长更重视宝贝在园内是否受欺负或伤害，接孩子时经常会问到这些方面的问题，这样容易使宝贝不愉快；国外家长则更能接受和淡化这些，他们习惯于从乐观的方面引导宝贝。