1、引导幼儿通过观察，探索出六面造型的制作步骤与方法，并能大胆的画出五官。
2、鼓励幼儿通过欣赏学习，选用多种材料装饰头发，表现不同的造型，提高幼儿的美工制作技能。
1、课件，各类范例：成品、半成品若干，作品展示板“时尚舞台”等。
2、正反两色手工纸、胶水、剪刀、记号笔、油画棒等人手一份。
出示大的六边形三角锥体造型，师：看！它像什么？幼儿：像一顶帽子、屋顶、金字塔……
师演示：这是什么形状？幼儿：三角形。师：上面有几个三角形呢？引导幼儿看实物点数。幼儿：6个。师：几个是高起的、几个是平的呢？幼儿：三个是高的、三个是平的。
（设计意图：通过简单的引导，帮助幼儿形象的认识了六边形三角锥体造型。）
这六个三角形有高的有平的，真有趣，是怎么折的呢？想不想知道？打开看看！原来是一张正方形纸折的，先怎样呢？
图示告诉了我们什么？（师先展开，根据幼儿表述情况，边演示。）幼儿表述：把正方形纸对折、再对折，对折打开后，咦！小正方形上三角的折痕怎么不一样呀？原来是要反过来折的。谁来试一试？
（设计意图：看图示折纸是引导幼儿学习折纸的最好方法，对于中间的难点部分是需要重点引导的。由易到难，把握好幼儿的已有经验，师幼示范时直接准备好第二步，在时间分配与引导观察的针对性上进一步体现了教学的有效性。）
打开后一共有几个三角形，幼儿：8个。师：怎么变成六个？幼儿：去掉两个。把两个藏在另外两个的后面，就变成六个了。
师：到底怎么变出高起、笔挺的六个三角形，老师给每组上都准备了样子，大家可以试一试，看谁先做出来，不过只有2分钟的时间，音乐一停，时间就到了，赶紧去试吧！
师：时间到。请成功的幼儿上前介绍自己的方法，暂时还没想出办法的小朋友一定要仔细的看看他们有什么秘诀？如果大部分幼儿都成功了，就直接进入下一环节说：小朋友可真棒，大部分都变出六个三角形了。（设计意图：此环节是本次活动的重点之一，通过简易的提示，引导幼儿进行了有目的的探索，探索的成功性大大的提高了，关于成功的折出六面体三角椎体的造型难点，由此迎刃而解，从而大大提升了幼儿继续探索的信心。）1、点击课件，师：变变变，在六个三角形上变出了什么？幼儿1：变出了眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。幼儿2：变成了一张有趣的脸。师：一般脸只要一面，这有六个三角形，就是一张六面脸，真有趣。古时候的人把它戴在头上赶走妖魔鬼怪，现在的人常常用它来打扮自己。（设计意图：虽然寥寥几句，但足以促使孩子们对六面脸的由来及作用有了一个初浅的认识。）师：你们喜欢吗？喜欢它的什么地方呢？原来，我们可以在六面脸上装饰各种图案，还可以用上各种材料，真有趣。（设计意图：此环节是给予幼儿一种美的概念，体现了教师的引导作用。帮助幼儿总体的感知各种类型的图案、线条、颜色、材料等，为下一步的操作做好的充分的准备。）2、师：头发在什么地方呢？幼儿：有的在最上面的三角上，有的在两边的三角上，有的是直接剪出来的，有的可以再往上贴出来。师：是怎样的呢？幼儿：有的只有一条辫子。幼儿1：是用毛线做的。幼儿2：有的辫子特别漂亮。小结：头发可以画好五官后直接选好地方用各种材料来装饰，头发的样子很多，一条两条辫子、竖起的辫子、直发、卷发等各种都有，只要小朋友想到了都可以做，装饰的方法也很多，可以用纸折、还可以用毛线卷、拉直等，也可以在合适表现头发的三角形上直接剪，都行！（设计意图：此环节是完成创作的重点之二，教师在这里的小结是非常有必要的，可以帮助幼儿梳理零碎的经验，使幼儿进一步明确创作的方向。）1、师：我们在做之前可以先想一想，从什么地方开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，可以画的大一些，再用些什么材料装饰头发什么的，这张脸才会更有趣！还没折好的现在可以学学别人的好办法继续完成后再装饰。（设计意图：创作之前作一些有益的提示，是非常必要的。考虑到幼儿的能力差异，或许也会有一次没折成功的，再次的鼓励可进一步激发幼儿完成的信心！）在幼儿创作的过程中，教师一定要注意把握好自己的角色，既是指导者，更是观察者、欣赏者，对孩子的创意做法，要及时的鼓励，对孩子的某些不尽人意之处，不要及时制止，而应注意观察，在观察之后，再做有益的引导。（设计意图：大量的范例，可以给幼儿带来美的享受。幼儿的生活经验毕竟有限，模仿与创造也是相辅相成的，循环播放，可以很好的避免幼儿的全盘模仿，且给幼儿的创作提供灵感。音乐以变换的节奏、音的强弱、高低、情绪，可让听者产生无穷的联想。进入音乐，能进一步激发幼儿的创作激情。）（设计意图：画家的画作，都会用镜框来装饰。精美的舞台用来展示幼儿的作品，不但带有游戏的意味，更可以让孩子们的作品更美丽，让孩子们体验到创作成功的乐趣。）
2、小朋友们都是能干的评委，可以先介绍自己的，再说说别的小朋友的，说说哪张六面脸最有趣？有趣在什么地方呢？（设计意图：引导幼儿介绍自己的设计方法，便于集体了解作品的创作思路。接着追问，主要是适幼儿的具体感受情况而定，是在前一个问题的基础上的进一步展开，同时与本次的活动目标紧密的结合，更增强了有效性。）（设计意图：对于“怎样更好”这个问题，教师一定要把握好，千万不能指名道姓，因为这样很容易挫伤孩子创作的积极性。但是如何正确的感受美是需要引导的，可以促进孩子的进步。否则怎会在下次地活动中改进呢！相信在大家的建议中，孩子还是比较容易接受的。）师点评：哇！这么多的六面脸娃娃在一起，有的感觉特别的笔挺，看来折的时候非常细心，有的脸尖尖头朝上、有的朝下，头发有的在这里、有的在那里，用了各种各样的材料，样子可真多，直发、卷发，一条、两条、很多条辫子的都有，都很有趣。其实怎样折出这六个三角形，方法还有很多，打扮装饰的方法也很多，如还可以变出动物的脸等。我们还可以继续探索，让六面脸变的更美丽、更有趣！（设计意图：艺术创作的形式是相当丰富的，此环节虽然一点而过，但却可很好的启示幼儿的思维，让孩子产生无尽的联想，探索出更多创作的方式与方法。整个创作，围绕一个“趣”字，集装饰、做玩，绘画、手工于一体。以折为起点，运用图示及简明的提示，给予了幼儿极大的探索空间。大量的范例，孩子们有了很好的观察感知的机会，更进一步启示了思维。通过师幼互动、幼幼互动等形式，幼儿学习的积极性不断被调动起来，自然就会用他全副的精神去做他要做的事情，因此整个创作效果是相当不错的，孩子们充分体验到了想象与创作、及成功的乐趣。（苏州叶圣陶实验小学幼儿园 王静）
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