一、活动目标
1.让幼儿认识牙齿的结构、功能及生长特点。
2.初步了解换牙的知识。
3.让幼儿知道牙齿的作用，学会保护牙齿的方法。
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好的用牙习惯。
二、活动准备
材料准备：牙齿模型一副、牙齿挂图一张；每人一把小牙刷、一面小镜子；录音机一台、刷牙歌磁带一盘。
三、活动过程
1.猜谜导入，激起幼儿兴趣
谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得粉粉碎。
师：小朋友们好。
幼：老师好。
师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是呀？
幼儿齐答：是！
师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？
幼：是大树，大树像战士一样站在大路两旁，一动不动，可直了。
幼：是警察，他们站在大门两旁。
师提示：他们穿着白色的衣服，是我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。”
幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！
师：对，小朋友真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？
幼：想1
2.看一看，查一查，数一数
幼儿之间互相看一看。
让幼儿说说小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。
拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长得怎么样。查一查有没有蛀牙，比一比你和你的朋友谁的牙齿保护得好。
3.出示牙齿模型
4.让小朋友了解牙齿的结构及功能，讲解换牙的原因。
5.师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙）：它主要用来切断食物。尖牙（犬牙）：它主要用来撕碎食物。臼齿：它主要用来磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的是哪几颗牙齿呢？（幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食的动作，每个幼儿发一块饼干，让他们体验不同牙齿的作用）
6.师：不论牙齿分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤（如：蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道的消化，会对健康和生长发育有害，所以，我们要好好保护我们的牙齿。
师：换牙是每个孩子必须经历的过程，小朋友不要害怕。一个人会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。随着我们年龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨了。乳牙从六岁左右起陆续脱落，到十二岁前后全部被新牙所代替，再长出的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长了。现在小朋友们知道了牙齿为什么会掉，以后，我们的牙齿掉了还害怕吗7
幼儿齐答：不害怕了。
师：我们再听一个故事《换牙的时候》，了解换牙前后的注意事项。
4.听故事《换牙的时候》
教师讲故事后，提问幼儿知道了什么。
幼：牙齿活动了不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，还会把细菌带到嘴里去，容易生病。
幼：新牙长出来的时候，不要用舌头去舔，要不新牙就长得不整齐了，不仅难看，吃东西也不方便。
幼：如果乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告诉父母和老师．去请医生
把乳牙拔掉。
师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换了。我们要好好保护牙齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。要多吃些蔬菜和含钙量多的食物（如豆腐、牛奶等）。最主要的是饭后要漱口，早晚要刷牙，注意保持牙齿的清洁。
师：我们拿出小牙刷一起刷刷牙好吗？
幼儿齐答：好！
听歌曲《刷牙歌》，教师示范动作，幼儿边听边跟着教师做动作。
刷牙歌
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，
刷左面，刷右面，上下里外都呀都刷刷
早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，
漱漱口，笑一笑，我的牙齿白呀白花花
5.结束
幼儿做律动走出活动室。
四、活动延伸
针对幼儿对脱落的牙齿既好奇又恐惧的特点，本活动把实践操作、分析比较贯穿于整个活动过程，使幼儿知道换牙是人生成长的规律，不再恐惧，懂得牙齿对身体健康的重要作用以及怎样保护好牙齿。
五、活动评价