第一章、一个新的开始
1.仪容:仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。 1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉,不画浓妆。 2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。 3)不喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。 4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。
2.仪表:仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便, 1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。 2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,便于开展各项活动,能在幼儿出现危险时,第一时间赶到。 3)衣着要注意:领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲。
3.体态:体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样,也更方便工作。 1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。 2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。 3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时,体态语言幅度不要多大和夸张。 4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
4.语言:教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。 1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。 2)上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。 3)生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿。 4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话。想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近。
第二章、初进幼儿园
第三章、幼儿园里的一天
▷进餐 一、开饭要求: 1、教师提前5分钟打饭。 2、餐前 1)组织幼儿分组洗手。 2)规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。 3)教师取拿饭菜要用流水洗手液洗手。 3、所有餐具不能放在地上。 二、进餐要求: 1、饭菜进班后,教师讲解主副食物的名称和营养。 2、培养幼儿良好的饮食习惯;进餐时间不过长或过短。 3、幼儿进餐时,教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。 4、进餐不批评或不处理问题,让幼儿愉快进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。 5、每次饭菜不要盛的太满,(下午点心:馒头、面包、蛋糕等,不要放在桌子上) 6、幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。 三、餐后要求: 1、餐后教会幼儿用温开水漱口 2、餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等),活动确保15分钟左右。
▷洗手 一、幼儿集中洗手时,一定要有教师在旁,三大职责如下: 1、防止幼儿意外事故发生。 2、帮助幼儿提裤、卷袖(尤其是中、小班) 3、督促幼儿正确洗手、擦手。 二、幼儿洗手时间: 1、饭前便后。 2、户外活动。 3、传染病期间,应加强洗手次数。 三、洗手步骤如下: 1、卷起袖子,难卷的幼儿教师帮助卷袖子。 2、流水洗手液洗手,从手指到手腕,双手必须搓后用流水冲洗干净。 3、洗完手后,双手在池内甩三下,防止水滴在地上。 4、擦手时,用毛巾将手心手背擦干。 5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子