幼儿园小中大班社会环境与规范认知活动教案（3篇）

我爱幼儿园（小班）

活动目标

1．通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2．激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

3.喜欢幼儿园，快速融入班集体生活。

活动准备

1．《轻音乐》《幸福拍手歌》《欢乐的跳吧》歌曲。

2．心情卡片、不同表情的心情树。

3．小黑人、小红人。

活动过程

1．播放轻缓的音乐，营造轻松的心理氛围

伴着轻缓的音乐，请幼儿随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

师：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手、小脚，让快乐来到我们中间吧。

2．心理测试游戏《快乐心情》

教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

小结：教师与幼儿一起观察测试情况。

3．出示课件（设问想象）

（1）师：小朋友看海绵宝宝怎么了？(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

（2）师：它为什么不高兴？

（3）师：小朋友有没有不开心的时候？

（4）师：不开心的时候有什么感觉？

小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。(PPT出现小黑人图片)

（6）师：小朋友来上幼儿园了，有小朋友苦恼，心情不好，用什么办法让他们开心起来呢？

幼儿自由讨论，教师启发幼儿用各种办法。

小结：小朋友离开爸爸妈妈，不适应幼儿园的生活，这里陌生的一切让小朋友有些害怕，同伴之间抱一抱、互相鼓励，都是很好的办法。如果我们保持开心的心情，就会变得快乐，身体也就更健康。

活动结束：

幼儿唱《幸福拍手歌》，自然结束活动。

我眼中的社区（中班）

活动目标：

1.了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2.知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3.萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动准备：

1.手偶一个

2.有关社区设施的照片

3.幼儿已有参观社区的经验

活动重点：

　　了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

活动难点：

　　能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

活动过程：

（一）情境谈话，导入活动

　　师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？

（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）

　　手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？

（二）演示课件，逐个了解社区主要设施

1.出示幼儿园照片

⑴这是什么地方？在哪条路上？

⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗？

（幼儿回答）

⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？

2.分别出示社区周围的银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

师：这些是什么地方？干什么用的？

（三）游戏“应该到哪里”

师：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫“应该到哪里”，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？

　　分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片，请幼儿回答

活动结束

播放《我爱我的家》歌曲，活动自然结束。

公园的规则（大班）

活动目标

1.引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。

2.发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

3.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

活动准备

1.创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2.多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子

活动过程

（一）导入

　　以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。

（二）展开：引导幼儿学习规则

1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

　　使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

师：小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。

　　小问号：欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么？

　　（引导幼儿回答问题）

　　小结：有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。

　　问号：小朋友应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！

师：游乐场到了，这里可真热闹啊！

　　问号：我知道小朋友最喜欢游乐场了，请你来告诉我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危险？

师：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！

　　小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。

　　问号：小朋友们真棒！请继续逛公园吧。

师：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

　　问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？

　　（引导幼儿回答问题）

　　小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。

　　问号：人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

师：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！

　　问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？

　　（引导幼儿寻找答案，说出理由）

　　小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！

　　问号：大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！

2.引导幼儿制定公园的规则

　　提问：小朋友，你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？

　　（1）幼儿分组讨论。

　　（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形式总结。

　　美丽公园人人爱，保护环境一起来。

　　果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

　　爱护动物要文明，花儿好看我不摘。

　　公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。

　　公园规则请遵守，美丽公园更可爱。

3.启发幼儿制作标志

　　提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

　　（鼓励幼儿自由发言想办法）

　　鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。

　　（幼儿制作标志，老师巡回指导）

活动结束

老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。

幼儿园小中大班社会环境与规范认知活动教案（3篇）

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