幼儿小班韵律活动——虫虫飞
动作建议：
第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。
第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。
第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。
游戏玩法建议：
此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。
教学活动建议：
1．活动目标
（1）初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。
（2）通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
（3）锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
2．活动准备
剪辑过的《虫虫飞》音乐
幼儿中班韵律活动：嫩芽长出来
活动目标
1．据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2．结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：
1．芽怎样长。
（1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？
（2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
2．绿绿的嫩芽长出来。
（1）幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
（2）再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？
（3）听了音乐，好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
（4）再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
（5）引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
（6）引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
（7）请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
幼儿大班韵律活动——小兔和树精灵
演唱部分动作建议：
1．A段树精灵动作：
（1）1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。
（2）2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在身体两侧放低。
（3）3-8小节，同1-2小节。
2．A段小兔动作：
（1）1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。
（2）2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。
（3）3-8小节，同1-2小节。
3．B段树精灵和小兔动作：
小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。
小兔和树精灵站位：三人一组，共八组站在圈上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。
游戏玩法建议：
（1）A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。
（2）B段部分：教师加入与幼儿互动，当唱到“来这里”时，教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。
（3）B1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。
教学活动建议：
1．活动目标
（1）在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。
（2）迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。
（3）明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。
2．活动准备
（1）知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。
（2）物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。
3．活动过程
（1）根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。
①幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。
②加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。
③椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。
（2）树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。
（3）倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。
（4）引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。
（5）尾声：感受战胜大灰狼的快乐。
（6）跟随音乐完整游戏。