幼儿园设备及教玩具卫生管理

一、家具卫生

幼儿园室内的家具主要包括幼儿桌椅、柜橱架、幼儿用床、更衣室内的主要设备和盥洗室内的主要设备，这些基本家具的大小、规格、材质等要符合国家相关的卫生标准。

（一）桌椅

幼儿园桌椅是幼儿活动室必备的主要家具，以供幼儿室内相关教育活动及生活活动使用，如桌上操作活动、绘画、进餐等。

幼儿正处于身体骨骼发育的关键时期，符合卫生学要求的桌椅有助于幼儿保持良好的坐姿，不易疲劳，防止脊柱弯曲，保护视力。

桌椅的主要卫生要求有：适合幼儿的身材，有利于形成良好的坐姿，减少疲劳，不妨碍幼儿正常生长发育；安全、坚固、美观、经济。

1.桌椅的材质

幼儿园桌椅的材质主要有木质和塑料的两种，不宜采用钢木结构桌椅，也不宜采用折叠式或翻板式桌椅。桌面不宜有倾斜角度。桌椅颜色宜偏浅淡，色调柔和。

幼儿桌椅的外表和内表以及幼儿手指可触及的隐蔽处，均不得有锐利的棱角、毛刺以及小五金部件露出的锐利尖端。幼儿桌椅的涂层、漆膜等材料应符合国家玩具安全技术规范（GB6675）的相关规定。

2.桌椅的规格尺寸

幼儿园幼儿桌椅的尺寸规格应根据幼儿身体各部分结构比例制作。主要的尺寸指标有桌高、桌面宽度和深度、椅面高、椅面宽度和有效深度、桌椅高差、桌下净空等。

（1）椅面高

指椅面前缘最高点距地面的垂直高度。椅面太低、太高都易造成不良的坐姿，引起疲劳。适宜的椅高应与小腿高相适应，幼儿就座时脚掌能平放地面，大小腿呈90℃，腘窝下没有明显压力。

（2）桌椅高差和桌高

桌椅高差是指桌近缘高与椅高之差。椅高确定后，再加桌椅高差即为桌高。

在幼儿桌椅配合上，桌椅高差是对就座姿势影响最大的指标。适宜的桌椅高差应为幼儿坐高的1／3。

适宜的桌椅高差，幼儿就座后身体舒展，双臂能自然地放在桌面，双肩齐平，背部挺直。如果桌椅高差太大，幼儿就座活动时一侧肩膀就需要抬高，使脊柱呈侧弯状态；如果桌椅高差太小，幼儿活动时身体就需要过度弯腰低头，使脊柱后凸，易造成驼背。

（3）桌下净空

就座幼儿放置下肢的空间，足够大的空间可以使幼儿小腿和脚前后移动自如，不受阻碍。幼儿桌的桌面下不宜设置隔板、抽屉等，桌下净空区也不设踏板及其他构件。

（4）桌面宽度和深度

桌面宽度指桌面左右方向的尺寸，弧形桌缘的桌面宽度按弦长计算尺寸。桌面深度是垂直于坐人侧桌缘、桌面前后方向的尺寸。桌面宽度不宜小于幼儿书写时的两肘间距；桌面深度约等于前臂加手长。幼儿园常采用的多人用桌的桌面宽度和深度应根据具体需要有所调整，应能保证多个幼儿共同使用。

（5）椅面宽度和有效深度

椅面宽度指椅面前缘左右方向的尺寸，应略等于臀宽。椅面有效深度指椅面前后方向的有效尺寸；适宜的椅深能使幼儿就座时大腿的后2／3～3／4置于椅面上，小腿后方留有空隙。

3.桌椅的配置、管理及使用

幼儿园应根据当地幼儿身高分布，参考《学校课桌椅功能尺寸标准》(GB／T3976—2002)中幼儿桌椅的相关规定合理配置幼儿桌椅规格。幼儿桌、椅各分为6种型号规格，表1列出了各型号桌椅的主要功能尺寸、标准身高和适宜身高范围。

表1：童桌椅各型号的主要功能尺寸、标准身高和适宜身高范围（cm）

注：1.标准身高指各型号课桌椅最具代表性的身高，常取各身高段的中值。

    2.幼儿身高范围，厘米以下四舍五入。

幼儿椅宜个人专用，至少应保证幼儿常用活动室内的椅子是个人专用，可附贴幼儿容易辨认的图片、标志或签名。幼儿园使用的多人用桌应参考单人用桌的规格标准设计，一张多人用桌不可安排超过标准人数的幼儿使用。

（二）柜橱架

为方便幼儿玩具、教具和被褥等物品的合理收纳，幼儿园活动室和卧室内会设置玩具柜、玩具架、书架、教具柜和被褥橱等家具。

1.材质

柜橱架一般宜采用木质或塑料材质，不宜采用钢或铝合金等材质。材料的选择和油漆等要符合国家规定的相关质量标准，不可使用超标的材质。幼儿园的柜橱架要经常清洗消毒，应注意选择不怕水洗和消毒的油漆。

2.设置位置及大小

玩具、教具柜架宜设置于幼儿方便取放材料的地方。一般设置在活动室前后墙壁下缘或墙内，尽可能不要占用太多活动室空间；设置在门厅、过道或楼道的玩具柜架要注意不能占用通道的标准宽度。被褥橱宜设置在卧室内，不要占用卧室内采光取暖较好的区域，要方便取放，不影响幼儿的基本活动。

玩具、教具柜架的高度和深度要考虑幼儿的身高范围，不能太高，以免取放玩具时产生危险。其高度一般相当于幼儿的平均身高，为100～115cm；深度约相当于幼儿的手臂长。

幼儿活动区域的各种柜架宜设置为开放式，不必做门和抽屉；若有门扇则门把手及边角要注意安全性，把手宜设置为内嵌型，边角圆形，避免幼儿在活动时挂伤、划伤。玩具柜橱架不应使用玻璃门或挡板。

（三）床

全日制幼儿园和寄宿制幼儿园应为幼儿提供午睡和休息的幼儿用床。

幼儿床一般宜采用木质，单人单床(专用)；床的划、要适合幼儿的身材；床的周围应有栏杆；床的一侧应留有上下床的空隙。幼儿用床不宜使用高低铺或双人铺，避免幼儿上下床时摔伤。

卧室内床铺的摆放应方便幼儿在室内的基本走动。床头之间及床与床之间应留有一定的距离，方便保教人员及时观察照顾幼儿。床铺不宜紧靠外墙，避免冬天墙体太凉导致感冒。

（四）更衣室设备

更衣室是方便幼儿放置个人衣物等的空间场所。空间较小的幼儿园可将更衣室设置在卧室、门厅或过道等地方。

更衣室内可设置挂衣架、鞋帽架、穿衣镜及坐凳等。挂衣架可为开放式柜橱，也可为开放式挂衣架或墙壁挂钩等形式，应保证每位幼儿都有固定的放置衣服、帽子、手套和鞋等物品的地方，尽量设置为单人单格。

挂衣架下面或鞋架旁边应有供幼儿穿鞋的长条形座凳或台面；还应设有相应面积的穿衣镜，供幼儿自己穿脱衣服和整理服装用。挂衣架及镜子的高度应适合幼儿的身高，方便幼儿使用。

（五）盥洗室设备

盥洗室的基本卫生设备包括毛巾、肥皂、杯子等。盥洗室应在洗手池附近设置取放方便的幼儿专人专用的毛巾架及肥皂盒，方便幼儿使用；寄宿制幼儿园还应为幼儿准备放置牙具杯子的柜架。盥洗室也应设置镜子，方便幼儿洗漱使用。

二、幼儿园的玩具卫生

幼儿园的玩具指幼儿进行游戏活动时所使用的各种材料，包括购买的成品玩具和自制的玩具。玩具是正常的教育教学活动进行的物质保证，为幼儿提供健康、安全、适合幼儿年龄特点的玩具是促进幼儿身体、智力、情绪情感健康发展的重要保证。

（一）玩具的配置及管理

1.按照年龄班特点配置玩具

幼儿园应根据各年龄班幼儿的身心发展特点和不同需求，为各班活动室配备数量较充足、种类较齐全的玩具材料。

提供的玩具适合幼儿的年龄特点是发挥玩具价值的重要保证。如小班的游戏材料积木、积塑等的体积应较大，同类材料数量要多，以利于幼儿能够充分操作；中大班选择的玩具应较复杂多样，以便激发幼儿在游戏中探索学习。

2.注重玩具的教育价值

不同年龄的幼儿对玩具有不同的需求，选择玩具时要充分考虑玩具的教育价值，要以幼儿的需求为主要出发点。

玩具应能引发幼儿良好的情绪和情感感受，应能促进幼儿的认知体验；不宜单纯追求精致、豪华；不能选择易对幼儿身心产生伤害的玩具；不能选择易传染疾病的小喇叭、口琴、哨子等直接用嘴吹的玩具。

3.科学合理地储藏管理玩具

在玩具的储藏及管理过程中要本着最大限度地提高玩具使用效率，发挥玩具教育价值，方便取放及安全使用的原则。应将各类玩具材料分门别类地摆放在敞开的玩具架上，让幼儿看得见、拿得到，便于选取使用和收放整理，充分发挥其教育功能。

（二）玩具的材质、颜色、大小、轻重

1.材质

玩具材料一般包括木材、塑料、橡胶、纸张、棉布、皮革等材质。

塑料、橡胶、木制、金属玩具便于清洗消毒，且不易污染、轻巧安全。用布和皮革制成的小娃娃、小动物等玩具容易污染，不易消毒清洗，一般不宜选择。陶瓷、玻璃制作的玩具容易破碎，只宜观赏或装饰，不宜放在幼儿活动室。

2.颜色

为幼儿园配置的玩具颜色要鲜艳，提高幼儿操作玩具的兴趣。使用的颜料和油漆要求无毒、无味、不褪色；不溶于唾液和水，易于消毒清洗，并与消毒液不起化学反应。

3.大小轻重

玩具的大小轻重应适合幼儿生长发育特点。不宜选择过小的玩具或有过小零件的玩具，以防止细小物件误入幼儿口中。玩具也不宜过大过重，以免造成砸伤或在取放过程中由于太重伤害幼儿的手腕。

（三）玩具的消毒及安全

在玩具的使用过程中，玩具的卫生和安全是幼儿园卫生保健的重要内容。

1.玩具的清洁应坚持严格的定期消毒制度

根据玩具的材料采用适宜的消毒清洁措施，保证幼儿玩具的清洁安全。消毒方法有温水肥皂清洗、消毒液清洗、蒸煮或则西等。

新玩具在使用前要根据稠‘质经过严格的消毒处理。在使用过程中要建立定期消毒制度。

户外玩具及沙池、水池等要坚持定期清洁消毒和安全检查。如沙池的沙子要定期更换，清洗晒干消毒后供幼儿使用；水池内的水要定期更换、定期消毒。沙池及水池最好有适当的加盖及遮挡措施。

2.为幼儿提供的玩具应安全无害

为幼儿提供的玩具表面应光滑，没有锐利的边和角，以免引起幼儿外伤。保教人员应定期检查及时发现损坏、缺损或需要修补的玩具，及时处理安全隐患；对过分陈旧、无法修复的玩具，应报废处理。

保教人员要注意指导幼儿正确使用玩具，并培养幼儿爱护玩具、保持玩具清洁、整理玩具，玩完玩具及时洗手的良好习惯。

案例

3岁的丁丁有很多玩具，小朋友来家里玩，丁丁也很愿意把玩具拿出来大家一起玩。但是丁丁有些坏习惯，在玩过家家游戏时，往往喜欢把玩具假装成食物，放在嘴里咬;或是把小哨子、小喇叭与小朋友一起吹。妈妈告诉丁丁这样做不卫生，并且经常把丁丁的玩具集中进行清洗消毒。

丁丁妈妈的做法是很正确的。有的父母比较重视幼儿的饮食卫生，但对玩具的卫生状况重视不够，使玩具成为威胁幼儿健康的一个隐患。

三、幼儿园的教具和文具卫生

幼儿园的教具和文具主要指在教育教学过程中使用的图书、图片、直观教具、笔、颜料、纸张、胶水、剪刀等。这些基本的教具和文具应适合幼儿的身心发育特点，使用方便，材质和品质符合相关的卫生标准和要求。

1.图书

图书是幼儿园使用的主要教具，应确保每个班级拥有能满足本班幼儿基本阅读量的图书，并定期更换。

图书的纸质、印刷、装订及内容要充分考虑幼儿的身心特点。图书的画面及文字要清晰，字体大小适宜，色彩柔和，不过分刺激视觉，不易引起视觉疲劳；图书大小适宜，厚薄和重量适中，纸张结实，纸面平滑、不反光；图书的装订要整齐，避免订书针刺伤幼儿。

图书容易磨损和受污染，应坚持及时修补、定期消毒。图书的消毒宜采用日照消毒的方法，至少每两周晾晒一次，曝晒时不得相互叠夹，曝晒时间不低于6小时；破损图书要及时修补或废弃。

图书区宜设置在光线较好和不易被打扰的比较安静的位置。图书的摆放要方便取放和幼儿自由阅读。要注意培养幼儿阅读的良好卫生行为和习惯。如保持眼书的适当距离，不在光线暗或阳光耀眼的地方阅读，不用唾液沾湿手指翻阅书籍，要爱护图书，看过的图书要放回原处等。

2.文具和教具

幼儿使用的蜡笔、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮泥等，是幼儿园教育教学的重要教具文具，不应含有有毒色素或其他有毒物质；笔杆粗细适中，过粗或过细的笔杆易引起幼儿手腕部疲劳；笔杆上的涂料应不宜脱落，不溶于水和唾液。书写和绘画用纸张宜选用白色或浅色，质地结实、致密。

书包不宜过大，重量不宜超过幼儿体重的1／10；宜选用双肩背包，使书包重量平均分配在肩背部肌肉上，以免对幼儿的骨骼发育产生影响。

黑板最好是可移动的磁性黑板，要平整、无裂缝、不反光，方便使用并坚持每天清洁。书写时尽量少用彩色粉笔；擦黑板宜用湿布或吸粉尘的黑板擦。

应合理有效地利用电视、电脑等多媒体教学资源的教育价值，控制使用电视、电脑的时间和频率。

四、幼儿园的生活卫生用品卫生

幼儿园的生活卫生用品主要包括饮食用具和洗漱用具，要保证幼儿使用健康安全的生活卫生用品，促进幼儿健康成长。

1.饮食用具

常用饮食用具有碗、碟子、勺子、筷子和饮水杯等，应确保坚固耐用、光滑无毒，易于清洗与消毒；大小、重量及结构等要适合幼儿手部发育特点，方便幼儿使用，如使用耐高温、易消毒、不易破碎、双层隔热的碗，原木或竹制的筷子等。

饮食用具要及时清洗、消毒。饮水杯要放在幼儿取放方便的地方。

2.洗漱用具

常用的洗漱用具有肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、盆、浴巾、护肤品、卫生纸等。

应选用刺激性小、适合幼儿使用的肥皂或洗手液，肥皂要放在方便幼儿洗手取放的地方；教育幼儿用肥皂洗手后要充分地冲洗干净。

毛巾要质地柔软，不宜太大太厚；专人专用，每天消毒清洗；有专门的毛巾架，以便于悬挂、晾晒，保证毛巾经常保持干燥。

使用适合幼儿特点的牙刷、牙膏；牙刷杯应定期清洗、消毒；牙刷应定期更换，最好是每个月换一次。

选用卫生、柔软的手纸，教会幼儿便后正确使用手纸的方法。

五、幼儿园的体育用具卫生

幼儿园的体育用具按运动的性能可分为摆动类、攀登类、旋转类、滑引类和颠簸类等五类。其中有大、中型体育器械，如滑梯、攀登架、秋千、滚桶、荡船、摇马、平衡板等；也有小型体育用具，如木马、皮球、沙包、呼啦圈、哑铃等。体育用具要符合幼儿的身心特点，能促进幼儿身体素质的发展，促进幼儿动作的平衡性、协调性及灵敏性的发展。

各种体育器械要坚固、耐用、平滑、安全，并容易修理和保养。

大型体育器械一般应安置在户外草坪上，部分大型体育器械(如攀登类器械)下面应设有沙坑或软垫，以防幼儿摔伤。确保定期检修和清洁管理。如有破损、脱落、生锈等现象时，应停止使用并及时处理。

使用体育用具以前要仔细检查；进行体育活动时应加强指导护理，防止意外事故的发生。

户外活动场地以草地或泥地为宜，必须清洁、平坦，不得留有任何会给幼儿带来损伤的异物，如玻璃、石头、碎砖、木桩等；场地内也不得留有积水。