1.中班《串门帘》
材料：纸盒、数卡、回形针、小盒子、小玩偶
玩法：幼儿根据数卡上数字的要求串上相应数量的回形针。
教育价值：帮助幼儿进一步理解数字的实际意义。
2.大班《看图辨方位》
材料：动物方位图（两张中间贴上一块积木用于固定）、操作板、动物实物标记、小碗
玩法：看图及操作板上的文字，选择合适的标记摆放在相应的位置
教育价值：通过操作让幼儿学习辨别方位进一步认识左右。
3.中班《回形针走迷宫》
材料：自制的迷宫底板，红、黄、蓝、绿四种颜色塑料大回形针（75px-100px长）若干。
玩法：
（1）教师引导幼儿观察迷宫的线路，用摆放回形针的形式走迷宫，找出迷宫的起止路线，摆放的过程中可以要求幼儿将回形针按一定的模式规律进行排列。
（2）幼儿完成后，教师可以请他们用手指沿回形针所指的迷宫路径再“行走”一次，自己检验是否正确，说说自己使用回形针走迷宫所用的排列模式，如：AAAAABABABABCABCAABBAABB等。
（3）幼儿熟悉玩法后，可以请幼儿选择不同的迷宫底板，自己创造使用不同排列模式来走迷宫。
教育价值：感受体验不同模式的重复排列。
4.中班《编花篮》
材料：无纺布裁剪成花篮（750px-1000px见方大小），花篮的主体部分纵向剪成平行的长条（50px宽）；各色无纺布剪成长条（50px宽、1125px左右长）
玩法：教师出示编好的范例请幼儿观察，了解间隔上下穿梭编织方法，然后请幼儿尝试。在初次尝试活动时，教师可以不对幼儿选择布条的颜色进行要求，只和他们一起观察讨论所编花纹的横向和纵向变化规律，当幼儿反复尝试后，教师引导幼儿通过选择布条的颜色来创作自己最喜欢的有规律变化的图案。
教育价值：体验双维排列模式的变化规律，感受模式变化的韵律美。
5.中班《三角拼图》
材料：底板（贴有三角形组合成的不同图案），直角三角形图形片（45°等腰直角三角形和30°直角三角形）若干。
玩法：
（1）观察底板图案的外形和使用两种直角三角形的数量，取直角三角形图形片填图案，再数数两种直角三角形实际使用的数量。
（2）完成填图案之后，鼓励他们在图案一侧空白的底板处，取直角三角形图形片拼出相同的图案，数数两种直角三角形使用的数量。
（3）幼儿熟悉后，可以用相同数量的直角三角形图形片，自己创造性地拼出与范例不同的图案。
教育价值：发展幼儿的三角形概念和平移旋转的能力，帮助幼儿理解三角形边角之间的关系。
6.中班《转盘》
材料：三层同心圆的转盘（外圈盘直径500px，等分成10个扇区，分别画有数量1-10的实物；中间盘直径300px，等分成10个扇区，分别画有数量1-10的点子；内圈盘直径150px，等分成10个扇区，分别写有1-10的数字，圆心用线或铆钉固定住）。
玩法：幼儿将三层同心圆各个扇区上数量相同的实物、点子、数字对应起来，可以从1开始，也可以随机进行。完成某个数量在各个扇区的对应以后，请幼儿说说数字×可以表示×个点子、×个实物。
教育价值：理解10以内点数和数字代表的实际意义。
7.大班《捡豆豆》
材料：大小不同的豆子若干，分类摆放在有分栏的盒子里；包装糕点的小盒子若干，上面贴有某种豆子的图标和10以内的加减法算式；筷子若干。
玩法：取一组小盒子，算出上面加减法算式的答案。按豆子的图标用筷子捡出相同数量的豆子，放在小盒子里。
教育价值：练习10以内的加减运算。
8.中班《转筒》
材料：转筒（废旧的圆柱形筒或盒子，包裹上三条彩色卡纸，两个外侧卡纸圈的宽度是圆柱筒高度的三分之一，中间的可以略宽些并固定在筒身上。再将三圈卡纸分别等分成相同的若干份，写上1-10 的数字）
玩法：
（1）观察中间的数字，转动左侧的纸圈寻找比该数少一的数并放在一起，再转动右侧的纸圈寻找比该数多一的数并放在一起。
（2）完成后读一读三个数，然后打乱重新开始。
教育价值：感知10以内数字间的大小关系，巩固对10以内相邻数的认识，发展10以的心理数线。
9．大班《理牌高手》
材料：扑克牌一副（不一定是完整的，每种花色可以有多有少）。记录单一张（如图），笔。
玩法：将扑克牌按每种花色图标进行归类。点数每种花色扑克牌的数量，填写在记录单相应的格子里（若写数字有困难可以参照记录单下面的数字书写）。
教育价值：巩固按标记归类，初步学习统计和计数。
10.小班《穿孔》
材料：穿孔架（架上的细木柱上有不同方向、不同数量的小突起，突起数量3以内）。穿孔板（外形各异，中间有孔，孔的周围有不同数量的缺口与木柱上的小突起吻合）若干。
玩法：观察细木柱上小突起的方向和数量，寻找相应的穿孔板穿入木柱中，过程中需要幼儿反复尝试并不断旋转穿孔板，才能完成。
教育价值：感知3以内的数量和不规则图形，发展图形的旋转能力。
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