幼儿基本体操根据不同的划分标准可分为不同的类型，根据体操内容的素材可分为艺术性基本体操、球操、绳操、礼仪操、垫上素质操、椅子操、站立姿态操、武术操、圈操，等等。根据体操的风格可分为趣味体操和趣味健身活动。根据体操活动中是否运用器材，可将体操分为手指操、徒手操和器械操。这里主要介绍第三种分类标准下的体操类型。
手指操也属于健身操，它是针对日常生活中的具体形象设计的手指锻炼方法，可以锻炼幼儿的小肌肉群，具有趣味性。研究表明，手的动作与人脑的发育有着极其密切的关系，手指操可以开发弱势脑，平衡左脑和右脑促使其均衡发展，提高大脑的灵活性。手指对于人的健康也起着极其重要的作用，做手指操可以缓解脑疲劳，强身健体预防疾病。手指操动作简单易学，对场地要求不高，可单人练习也可多人一起进行，是幼儿家园练习的良好方式。
石头剪刀布，石头剪刀布，做什幺（左摆一下，下同）做什么（右摆一下，下同）?
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸。（握拳贴小脸两边）
左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔小白兔。（两手做剪刀状竖在头顶）
左手是布，右手是布，小螃蟹小螃蟹。（手心对前胸两大拇指靠一起，另外的四个指 头只是前面弯曲一下）
左手是石头，右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。（石头放剪刀上面）
幼儿徒手操是指不拿任何器械的体操，在音乐伴奏或口令的指挥下，根据人体各部位的特点，按照一定程序，由举、振、屈伸、转、蹲、跳跃等一系列徒手动作组成的动作练习。幼儿徒手操可分为广播体操、韵律操、拍手操、健美操、武术操、模仿操等。徒手操的基本动作可以来自武术动作、舞蹈动作、形体动作等。根据不同年龄特点幼儿的身体和心理特点组合动作设计的徒手操，可以锻炼幼儿体能，激发幼儿参与体操的兴趣，塑造良好的体形及姿势。
幼儿器械操指借助一定的器械所做的体操动作。幼儿在器械操中所用的器械一般为轻器械，由此形成的操种称为轻器械操。轻器械操是指在徒手操的基础上手持轻器械的体操练习，具有节奏色彩明亮、声响和动作多变，易激发儿童兴趣的特点。轻器械操一般适用于中、大班幼儿，且应注意选用的器材必须安全，体积和重量适合幼儿年龄特点.以使幼儿练习时感觉方便灵活。幼儿常用的轻器械有球、哑铃、小圈、铃鼓、纱巾、花束等。
幼儿队形和队列是幼儿按照统一的口令或音乐，进行队形和队列协同一致或有图形变化的动作体操练习，队列的内容有稍息、立正、向前看、原地踏步、齐步走、立定等。队形的内容有排成圆形或半圆形队伍、排成一列或多列纵队或横队、排成分散或密集型队伍等。进行队形和队列的练习能培养幼儿的团队意识和集体观念，以及迅速、统一、整齐行事的良好习惯；同时，能促进幼儿形成正确的身体姿势，发展空间知觉。在队形、队列的练习中要注意，教师不要过分强调幼儿动作上的步调一致，如统一出哪只脚等；也不要过分要求幼儿掌握复杂队形的变换，因为幼儿的空间知觉发展水平有限；同时，要避免枯燥乏味的单调重复练习。在队形、队列的练习中，教师可以提前告知幼儿注意活动空间范围、队形变化的参照标志，并给以口头提示，指导幼儿探索空间位置和变化规律，提高记忆力及接受指令后做出相应动作或改变反应的能力。
体操动作是艺术和体育的结合，在选择和编制体操动作时既要考虑幼儿的生理和心理特点，又要符合体育锻炼的要求，还要体现艺术美。
不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展及心理水平都不尽相同，幼儿教师在创编基本体操时，要考虑不同年龄幼儿的特点及实际接受水平。
小班幼儿的肌肉及骨骼发育尚未健全，他们喜欢模仿可爱的小动物，模仿周围的人和事，可以为他们创编一些小动物的模仿操及日常生活动作模仿操，如《小青蛙操》《洗手绢操》等。创编小班的体操还应注意：动作不宜太长；动作幅度不宜过大；还需配上通俗、形象的儿歌或童谣。
中班幼儿随年龄的增长，肢体动作逐步协调，但控制能力较差，可以为他们创编一些动作简单、易掌握的，富有幼儿情趣或伴有音响效果的徒手操、轻器械操，如《拍手操》《铃鼓操》等，一般每节为两个八拍。
大班幼儿的身体发展及生活经验较小、中班幼儿都有很大程度的提高，可根据他们的能力创编一些富有艺术性的基本体操，如《腰鼓操》《绸带操》《球操》等，操节可适当增加，力度也相应加大。
音乐是动作的灵魂，节奏是动作的命脉。幼儿基本体操的表现是通过音乐伴奏来完成的，音乐能使幼儿充分运用感官，激发情趣。一曲活泼、节奏明快和动听的音乐，可以促使幼儿跃跃欲试，大大提高参与活动兴致。一套编排非常新颖、独特、质量较高的幼儿基本体操，如果只通过口令来完成或配以一般的音乐，而没有表现出动作的节奏和旋律，很难表达和烘托出动作的优美。因此，一套幼儿基本体操创编的质量高低，在一定程度上取决于音乐的选择，音乐是不可忽视的一个重要环节。
成套幼儿体操动作程序包括四肢的伸展动作、扩胸及转体动作、腹背动作、全身动作。放松和整理动作。整套动作的活动量应由小到大，再由大到小。一套较好的幼儿体操，能全面锻炼幼儿身体各部分的肌肉、骨骼、关节和韧带等，能使幼儿动作的平衡性、柔韧性、协调性和灵敏性得到全面发展。
