9月新生入园家访指南（附家访表）

新生入园，难免会焦虑不安，为了缓解这个问题，老师有必要在孩子入园前做一次家访。

做好新生家访，老师们应该这样做——

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一、必需做足的的前期准备

1、电话预约

家访前，老师先与家长约定一个合适的家访时间，最好提前一周致电家长，让家长早做准备，以免突然登门拜访让家长觉得唐突。

示例：喂，您好，请问是XX小朋友妈妈吗？我是XX幼儿园XX班级的XX老师，很高兴您把宝宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育。宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑，会哭。为了减少宝宝的哭闹时间，让宝宝尽快适应新环境，我们想进行一次家访，和宝宝建立初步的感情，不知道您什么时间方便？我们约定一个时间。

2、了解住址

老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里，路上大约花费多少时间，保证家访不迷路，不迟到。并对幼儿家所在小区做一个大致了解，以初步判断家庭的经济状况如何。

3、必备材料

好记性不如烂笔头，老师家访一定要带着笔记本和笔，以便随时记录重要信息，同时能体现老师工作的用心。也可以用手机或录音笔录音，不仅节省了记录的时间，还能保证信息不遗漏。

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二、必须掌握的家访技巧

1、保持与孩子的互动

到达幼儿家以后，老师先做一个自我介绍，并蹲下身与孩子亲切地打个招呼，简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励。

示例：你好，XX小朋友，你的衣服真漂亮，是妈妈给你买的吗？

哇，你的头发好长呀，还扎了一个小辫子，真可爱！

▲有些孩子活泼开朗，一见到老师便想做一个小表演，展示才艺，这时老师一定先停下与家长的交谈，专心看表演，表演结束后给孩子掌声，或者竖起大拇指，赞扬孩子。

示例：你唱的这首《歌名》真好听，以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗，大家肯定都非常喜欢。

你这么小就会背儿歌啦，真了不起！你知道吗，在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌，到时候你就是儿歌大王啦！

▲有些孩子比较内向，不爱说话，一见到老师便躲到妈妈背后，甚至想跑到自己房间去，老师这时不要强留孩子，亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心。

示例：你的脸怎么红红的，就是害羞吗？要自信一些哦，老师一看就知道你是个懂事乖巧的好孩子！

第一次见到老师是不是有点紧张啊，放轻松，躲在妈妈后面老师就看不到你这张可爱的小脸了哦。你知道吗，你的大眼睛好像葡萄一样，特别好看！

家访过程中，老师不要忽略孩子，有些简单的问题，例如孩子喜欢吃什么，做什么之类的，老师可以直接问孩子，多一些互动能让孩子更快地消除与老师的陌生感。老师临走时要与孩子告别，让孩子体会到老师的关心。

告别语示例：再见啦，XX(孩子名字)，认识你老师很高兴，谢谢你今天跟老师讲了这么多关于自己的事情，还给老师唱了一首歌，老师可开心了。在家一定要听妈妈的话，做一个懂事的好宝宝，加油哦！

2、因人而异

根据家中装修、布置情况判断家庭的经济水平，根据家长的言行着装判断家长的受教育程度，为之后的沟通奠定基础。

如果家长的文化水平较低，老师不要用过于专业的术语交流，以免家长不好理解，产生沟通障碍；面对文化水平高的家长，老师不卑不亢，展现出自己最专业的一面即可。

3、把握重点

时刻记住，家访的目的是了解宝宝，通过家访让家长和宝宝对幼儿园以及老师建立初步的信任和感情。

家访时，老师的地位是主动的，老师不能被家长“牵着走”，要主动询问孩子的情况，与工作和宝宝无关的话题不要谈。

4、老师应当重点谈这些

▲介绍幼儿园的基本情况、特色以及优势，让家长充分了解幼儿园；

▲告诉家长新生入园会产生分离焦虑，老师会在课程和生活方面给宝宝关心帮助，请家长摆正心态，配合老师的工作，并提前准备好新生入园所需物品；

▲宝宝健康状况怎样，是否容易生病或出汗，能否参加较剧烈的户外运动，有无药物和食物过敏史；

▲宝宝性格怎样，偏于外向还是内向，活泼好动还是不善言语；

▲宝宝自理能力如何，能否自己上厕所、吃饭、睡觉、穿衣服，是否特别依赖父母；

▲宝宝喜好与特长，尤其喜欢和不喜欢什么，擅长做什么；

▲宝宝的作息习惯和饮食规律是怎样的。

5、老师应当向家长建议这些

▲培养宝宝的生活自理能力，鼓励宝宝自己刷牙，洗脸，穿衣，如厕；

▲培养宝宝规律的作息习惯，作息时间尽量与幼儿园作息时间一致；

▲培养宝宝健康的饮食习惯，不挑食，让宝宝至少学会用勺子吃饭；

▲创造宝宝与年龄相仿的伙伴相处的机会，让宝宝学会与人相处，热爱集体生活，喜欢小朋友。

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三、必须注意的一些问题

1、妆容仪表

虽然家访正值炎热时节，但教师着装不可过于随意清凉，可穿短袖衬衫与长裤，若穿裙子，不能太短，至少保持到膝盖的长度。鞋跟不宜过高，不穿走路声音太大的鞋子。教师可化淡妆，不能浓妆艳抹，涂指甲油。

2、言行举止

家访过程中教师保持适中的语速，声音不需要上课时的响亮，让家长能清晰地听到即可。站如松坐如钟，保持大方得体的姿态。微笑能拉近彼此的距离。

3、时间与时长

家访时间不宜过长，半小时至一小时即可。上午八点半至十一点半，下午两点半至五点半是比较合适的家访时间，老师不要留在幼儿家里吃饭。

4、家长送礼

遇到送礼的家长，老师要礼貌地拒绝：“谢谢您的好意，但是咱们幼儿园有规定，老师不可以收礼的，教育孩子是我的工作职责，我一定会努力把孩子教好，还请您放心。”

附：新生家访记录表

一、幼儿家庭基本情况
姓名：		乳名：		性别：	出生日期：
户口所在地				身份证号码
家庭住址				家庭电话
监护人	姓名	年龄	职业	联系电话	身份证号码
父亲
母亲
幼儿体质如何		□弱 □一般 □良好		有无家族传染病史	□有 □无病史：
有无过敏症		□有________ □无过敏源：		有无需要幼儿园特殊照顾的地方（如突发性疾病等）	□有 □无详述：
二、幼儿生活习惯情况
能否独立进餐		□是 □否		能否独立整理物品、玩具等	□是 □否
能否自己穿脱衣服		□是 □否达到何种程度：		大小便能否自理	□是 □否特殊表现：
每晚睡觉时间是否规律		□是 □否大约几点：		是否有午睡习惯	□是 □否大约几点：
入睡习惯		□独立入睡 □大人哄睡 □大人陪睡		生活方面需要经常提醒注意的是	□吃饭 □喝水 □大小便 □午睡 □其它__________
三、幼儿个性特点及兴趣爱好
主要性格表现		□活泼开朗 □比较内向		不满时的表现	□不高兴，但经说服能说通 □闷闷不乐，不理人 □哭闹不止　　　　 □发脾气（摔东西、打人）
孩子有哪些兴趣爱好		□唱歌 □跳舞 □绘画 □游戏 □看书 □听故事 □拼拆玩具 □问问题 □观察 □其它__________		孩子在家有何好习惯	□不乱花钱买零食和玩具 □懂谦让，不独占玩具 □对人有礼貌，不打人骂人 □爱干净，讲卫生 □其它___________
孩子在与其他孩子交往时		□能和平相处，愉快的进行游戏，自己能够处理好游戏过程中出现的争执 □愿意一起游戏，但在游戏中，不善于处理关系，经常发生争执，并且表现强势 □在成人鼓励下愿意一起游戏，但常处于被动状态，发生争执时不争辩，经常受委屈 □更多的时候喜欢一个人在家里，即使出门，也紧紧拉着大人的手，不愿意参与游戏 □其它___________
四、幼儿的家庭教育情况
在此之间是否有入读过其它幼儿园或早教机构		□是 □否名称：		父母与孩子的交流情况Ａ经常　Ｂ偶尔　Ｃ从不	□陪孩子做游戏___________ □给孩子讲故事___________ □与孩子聊天_____________
在教育孩子时，父母之间以及两代人之间的态度属于		□基本一致 □偶尔一致 □不一致		您在家着重从哪些方面培养教育孩子	□识字 □数数 □自理能力 □行为习惯 □文明礼仪 □安全意识
五、家长对幼儿园教育的希望

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9月新生入园家访指南（附家访表）

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