从现在开始教学反思（从现在做起、从点滴做起——硬笔书法教学反思）
我现在是一名普通的书法爱好者，也是一位书法教学的践行者。中国书法的传承是一件任重而道远的事情，如今自己能在这条路上努力着前进着，感觉很荣幸。然后收获的同时总感觉有一点儿缺憾，或者更准确的是总有一些问题困扰着我。在与家长的交流沟通中，在最近批改学生的作业中，我发现学了一段时间书法的孩子似乎进入了一个瓶颈，写字进步没有以前明显了，积极性也没有以前高涨了，在写字中找不到乐趣了，这究竟是什么原因呢？问题究竟出在哪儿呢？我最近一直在反思，一直在摸索。通过总结，归结以下几点自己的看法。
一、兴趣没有激发，状态欠佳
俗话说得好：兴趣是最好的老师。学什么都一样，兴趣是第一。当孩子对自己所学的东西有兴趣了，那么他（她）就会喜欢它，自然而然地做好它。那么如何激发孩子学习书法的兴趣呢？我觉得可以尝试做到：一是用故事激发兴趣。最好能够统一编绘出历朝历代书法名家的故事，可以是教师人手一本，或者统一做成课件形式，加上搜集到的各种视频，形成书法家故事资源库，这样就能做到每节一故事。二是比赛激发兴趣。为什么学了一段时间后找不到激情呢！很明显在写字中找不到成就感，没有通过这样那样的比赛来证明自己的实力，看到自己与别人的差距。因此我认为，在孩子学习书法中，要多进行一些比赛，可以是横向也可以是纵向，可以是小范围也可以是大面积的。总之，我们应该利用在班级或在培训部或在网络上寻找参赛的机会，多让孩子重在参与，可以在比赛中寻求差距，比赛中积累经验，更重要的是比赛中找到练字的成就感。另外班级里也可利用一些小激励小奖励来激发孩子的学习兴趣，长此下去，孩子总有意犹未尽的感觉。
学生专注学习中
二、读帖临帖不到位，效果不好
试问从古至今，哪个书法名家不是靠临帖取得成功的。可见，临帖是多么重要的，在学习书法过程中是一个不可取代的过程。然而，如今孩子大多数是静不下心来，耐不住性子，练字时看帖随随便便，甚至不看帖的占多数，因此，写字自然感觉陷进了泥潭，挣扎不得，进步不了。古人早就提出临帖时要做到“三到”，即眼到、心到、手到。启功先生也强调临帖要死记四个字：静、近、慢、准。只有真正把帖看下去，读进去，用心去感受，去体会，才能真正做到手到。而普遍现象是：当写好一个字时，很多孩子都是看也不看一眼，马上写第二遍或第二个字，根本没有好好观察和比较，看看自己的字与帖中的字差距在哪儿，哪画像哪画不像，长了或短了，粗了或细了，完全忽略了这些。纯粹为了应付作业而进行练习，这样效果自然可想而知。因此我认为，我们或家长应该做好以下几点：1、教给孩子看帖读帖的方法，尤其是级别较高一些的班级要有专门的作品欣赏课，名帖鉴赏课，读帖临帖研讨课等等，可是如今一个班级里有好几个级别，是无暇顾及这些的。2、每天坚持临帖，尤其是临习古帖。这必须家长与老师相互配合，监督孩子完成每天的临帖练习，重在质不在量，每天不求多只求临准字帖。可是目前多数的家庭家长是无法做到这一点的，不能把习字完全依附于老师的教学，只有相辅相成，才能取得良好的效果。3、临帖贵在持之以恒。凡事要想取得成功都必须这样，坚持做一件事情，一定能把它做好的。
启功先生专注书写
通过这么一分析，我突然发现自己明朗了许多，困扰许久的问题似乎一下子解开了。当我们在抱怨孩子书写水平没有进步，抱怨孩子习字态度应付了事的时候，我们是否应该反思一下我们自己做得怎么样了，是否做到了以上几点了呢？我们没有理由报怨、埋怨谁，我们要做的是从现在做起，从点滴做起，孩子一定会给我们一个惊喜的。