表现性评价（表现性评价的内涵和特征）
表现性评价的内涵和特征
Stiggins（1997）指出：“表现性评价是基于对展示技能的过程的观察，或基于对创造成果的评价”（转引自王彦丽，蔡敏，2014）。它具有下列特征：
1、 真实性的任务。表现性评价强调“学生对学习过程的参与，学生在课堂活动中的表现及能力的发展”（张红冰，2008）。因此，必须“让学生在真实的情景中去表现其所知与所能”（Wiggins，1989，转引自王彦丽，蔡敏，2014）。
2、 注重过程的评价。表现性评价不仅评价学生行为表现的结果，更重要的是评价学生行为表现的过程（周文叶，2011）。表现性评价是形成性评价和终结性评价的结合，是对学生全面的评价。
3、清楚明了的评分规则。评分规则是为作品列出评价标准的工具，它传递着教师对学生表现的期待。学生事先就清楚地知道各个评分等级的具体要求和标准，有助于他们检验自己的作品和明确努力的方向。
4、激发学生高水准的思维能力和解题技能。在完成任务的过程中，学生必须灵活运用所学知识进行思维的加工和判断，进行各种探究活动，有个性地展现自己的才华，从而实现能力的自我发展。
