博雅教育（博雅教育培训机构怎么样）
其实，我真正想聊的，并不是博雅教育，而是专业选择。因为我发现，几乎所有的学生和家长，他们最在意、或最困扰的问题，都是怎么才能选对专业。 那么这么多大学，不可能逐一去了解对比。因此，我通常是先把专业分成3大类：
① 精英型
② 职业导向型
③ 交叉学科型
精英型，也可以叫博雅型，是西方教育里，最古老最经典的一些专业。通常是纯钻研学术的，没有技能类培训，也没有对口职业，比如社会学、心理学、纯数学、哲学等等。
职业导向型，顾名思义，就是有非常明确的就业方向，比如医生、律师、建筑师、酒店经理、新闻记者、服装设计师等等。
交叉学科型，是随着时代发展出现的新型专业，它的特点在于，专业本身就需要交叉多个传统学科领域，比如：食品科学=生物+化学+农业+环境学；数据科学=计算机+数学+统计学。
这3类专业所适合的学生特点都非常鲜明。
先匹配类型，再根据兴趣锚定方向，就能找到“擅长又感兴趣”的专业。
1. 博雅教育是怎么来的？
我们今天所说的博雅型专业，通常包括3大类学科领域。
第一是人文，比如历史、哲学、社会学；
第二是艺术，比如音乐、绘画；
第三是文理科，数理化生，不包括工科。
那这些学科是怎么来的呢？
首先，博雅教育，也就是liberal arts，最早起源于古希腊。那时候liberal，就是“free”自由的意思。他们认为，一个人如果身体不自由，就是奴隶。但如果想追求真正的自由，除了身体，思想也必须是自由的。于是，他们开始想，思想自由的人都具备哪些素质？这些素质是怎么形成的？由此诞生的课程，就是最初的博雅教育。
凡是追求真正自由的人，就去学习这些课程，包括1门必修的哲学，再加7门选修：几何、代数、音乐、天文、逻辑、语法和语言艺术。到了欧洲文艺复兴，博雅教育逐渐发展成宗教式教育的对立面。它不主张以圣经为本，而是以人为本。
在原有基础上，博雅教育开始强调道德观形成的重要性。同时，历史、诗歌、写作，也在这个时期纳入了课程体系。
再后来，德国有一位伟大的教育改革家——威廉·冯·洪堡，他提出的教育理念，再次推进了西方的博雅教育。 他指出，无论从事什么工作，都要有一些通用的基本知识，不仅包括书面的理论知识，还有能力、思维、素养等等。这些东西非常之重要，应由学校建立完善的培训体系。学生则先系统学完这些，再根据求职意向，去做专门的技能培训。
这些理念，就构成了今天的博雅教育。它的起源，是服务于不愁温饱，对自己思想境界有追求的上层阶级。它的目标，不是培养某个领域专家，而是培养各行各业都需要的核心素质，一种能应对多变环境的基础思维方式。
2. 哈佛的博雅教育
在哈佛，本科其实只有一个学院（Harvard College），因此几乎所有专业，都是博雅型。近些年才结合实际需求，出现一些工科专业，以前只有人文、艺术和纯理科。在哈佛本科学院的官网上，有一段对“博雅教育”的阐述，大意如下：比起为职业做准备，博雅教育更多是培养学生的思维基础。我们非常鼓励学生进行跨学科学习，从不同的角度去思考问题。
因为当今世界的难题，早已不是单一工具或技术就能解决的。比如全球变暖这个庞大的复杂问题，你得从社会学、经济学、科学等不同领域出发，才可能共同探讨出一个解决办法。
而我们希望的，正是学生具备这样的思维能力。 不管是课程设置，还是上课体验，确实都能感受到对思维培养的重视。无论本科专业是什么，学校都会要求上通识课（General Education）。所有的通识课，按学科领域划分成了4大版块，每个版块必选1门课。学政治，但同样得在科学版块选一门课。这样设置的目的，就是拓宽我们学习广度，接触不同学科，培养跨学科思维。
3. 在英美读这类专业，体验有何不同？
美国大学的情况比较复杂，要讲清楚就还需要再细分，可以按传统程度分为2种。
第一种是更传统、严谨的博雅教育，对选课甚至活动都有非常细致的要求。
通常在顶尖的文理学院（liberal arts college），和一些延续传统精英式教育的老牌名校里可以看到。比如威廉姆斯学院，全美排名稳居前2的文理学院，通识课要求比哈佛高得多。
哈佛是4个版块各修1门，而威廉姆斯是3个版块各修3门，整整9门课。
此外，还规定游泳为必修，并要求参加3个不同的体育或艺术社团/俱乐部等等。
第二种是灵活性、自由度稍高一些的博雅教育，就像现在的哈佛。
其实哈佛以前用的也是传统那一套，类似于哥大的核心课程（core curriculum）——让学生在9个不同的领域各修1门课。很多美国综合性大学，会有本科博雅学院（School of Arts and Science），里面基本就是这类课程设置。
不过，是否能像哈佛一样，把不同学科教授请到同一个课堂就不一定了，更多会是要求兼修不同领域的课程而已。
而在英国，凡是办学较悠久的名校（LSE就属于比较新的学校），尤其牛津、剑桥，肯定也都是走博雅教育路线的。只不过专业分得细一些，选课自由度低一些，但同样没什么职业导向性。甚至有很多专业，都是属于那种你一眼看过去就会忍不住问，“这个到底学来干什么？毕业之后又能做什么？”
之所以会这样，是因为在以前，能去到牛剑读书的英国人，极少会是工薪阶层，一般至少也是中高产阶级以上的。这些人压根不用考虑找工作，读大学也不是为了学技能，更多是思维培养和社交。所以这些老牌名校在创办之初，就不是为了培训学生工作技能的。他们甚至认为，技能型教育不够高级，只有博雅教育出来的，才是真正的人才。
4. 博雅型专业适合什么样的学生读？
有了前面的内容打底，再来看这个问题，就非常简单了。最适合的一类，就是打定主意并且有实力走学术路线的学生，目标是成为某个领域的专家或教授。因为博雅型专业本身就更偏学术，能给学生打下非常好的思维基础。到了硕士或博士阶段，再投入某一个细分的领域。
还有一类也比较适合，就是很有想法，并且自我驱动力和求知欲都很强的学生。他们能够主动抓住身边一切可能的资源，为自己的职业生涯做规划。毕竟博雅型专业虽然重视思维培养，可跟职场的断层也是不可忽视的。除非学生很有主见，不用等老师安排，才有可能在读这类专业的情况下，主动结交朋友，谋求实习机会，课外学习新技能。否则，按部就班上完四年课，毕业后就业肯定成问题。
对于博雅型专业，我发现很多学生和家长，都还是存在不少疑问。比如：是不是不擅长理工科，对商科也不感冒，就可以考虑选一个这类型的专业呢？比如心理学、社会学，感觉难度更低，学起来也比较有意思。
其实并不是这样的。