前几天有一位家长来咨询我，说自己的孩子很活泼，喜欢运动。他以为这是好事，可是开门没几天，就让老师在群里点名了好几次，说自己的孩子在课堂老是注意力不集中，成绩也是一直走下坡路线。于是那位家长就好好的和他的孩子讲了很多道理，告诉他上课专心听讲的好处。在家里也开始让孩子静坐，可结果并不是很理想。后来他就自我安慰说：孩子长大一点，就会自己好的。其实这位家长的提问反映出了很多家长对孩子注意力的一些错误认识。大部分家长对孩子的专注力存在以下几大误区：
误区一：不专注是学习态度的问题?
父母经常会教育孩子：上课要认真听讲，写作业时也要专心一点。一旦孩子成绩不如意了，就会责怪孩子为什么成绩下降了。为什么不好好用功读书。其实孩子也希望自己能够表现的更加优异，他们也想成绩好。只是很多时间是他们控制不了自己的行为，不自觉的走神，这才是父母需要帮助和改善的地方。
误区二：孩子上课的时候总是分神，玩玩具看电视却很专注，孩子专注力没问题?
有的时候注意力分为无意注意和有意注意。玩玩具、看电视都是被动注意，无需有意识地去专注，是无意注意;上课则需要孩子主动注意，需要有意识地去专注，是有意注意。
误区三：孩子还小，专注力不够，长大了自然就好了?
每个人的专注力程度确实存在着差异，很多个人的专注力程度由先天因素和后天影响决定!需要我们对其进行适当地干预才会改善，否则会一直伴随到孩子长大成人，造成工作粗心、畏难情绪等问题。注意力每个阶段都有不同特点和表现，发现了问题，就及时纠正，会变得很容易;耽误了，就会使问题纠正变得复杂很多。
误区四：孩子的专注能力是天生的，不可以改变。
孩子的专注力非基因决定，而是由外因(受环境影响 )和内因(自主选择改变)来决定的!孩子的注意力是后天神经元网络高速连接形成的一种能力，是可以通过专业方式干预和调整的。
误区五：注意力不集中就是多动症引起的。
注意力不集中的孩子95%都是注意力能力缺失引起的，只有不足5%的孩子是多动症引起的。
误区六：安静的环境或者不打扰，专注力就能提高?
由于每个人的感官类型不尽相同(视觉型、听觉型、感觉型)，环境对人的影响也相应的不一样。安静的环境会保护孩子的专注力不被破坏，却不能提高孩子的专注力。经科学证实，注意力是可以训练的!但并不是所有的方法都有用，家长需要慎重选择。方法不对等于白费!
希望上面关于专注力的讲解能够让你有一个新的认识，能够真正地了解孩子然后再帮孩子做调理。以上部分内容来自网络，如有侵权联系王东记即删。