分数的初步认识教学设计（数说文化浸润教学）

数说文化浸润教学，研有所获引领成长——数的认识专题观摩研讨会

滨州市数学文化引领下的小学数学高效课堂建设——数的认识专题观摩研讨会于4月14至15日在滨城区逸夫小学南校区报告厅举行。会议采用现场观摩和钉钉直播形式进行。

滨州市教育科学研究院谷翠翠老师组织各县市区小学数学专职（兼职）教研员、滨州市小学数学名师工作室全体成员、小学数学骨干教师参与了本次活动。本次活动历时一天半，每个半天都由两节观摩课和专题发言组成。

4月14日上午，两节观摩课分别是惠民县第三实验学校李娜娜老师执教的一年级《100以内数的认识》和滨州实验学校董斌辉老师执教的四年级《万以上数的认识》。

李娜娜老师执教的这节《100以内数的认识》，通过创设数苹果的问题情境，采取适合小学低年级的童话情景展开教学。让一节课充满童趣，符合学生特点。用故事情景串联整个教学过程，并将游戏与练习相结合，培养学生的逻辑推理能力。既巩固知识又增加课堂教学的趣味性。在本节课教学中，借助小棒、小方块、计数器等多种学具进行探究，加强学具之间的沟通和联系，凸显数的本质与意义。并且设计了两次拐弯数，借助实物计数器和板贴直观演示，有效地突破了本节课的难点，充分让学生体会十进制、位值制的计数方法。最后渗透了数学史中关于用算筹记数的知识。

董老师执教的这节《万以上数的认识》从“大单元”的角度去思考与理解，在学生已有认知经验的基础上，借助三个教学活动把计数单位、数位、十进制根植于学生心中，自主完成数知识体系的建构。其中活动一认识计数单位“十万”，通过数形结合等方式发展学生的数感。活动二创造更大的计数单位，在创造的过程中，感受十进制，深刻感悟数学内在统一美。活动三认识数位顺序表，感受数学的整体性，同时体会数位和计数单位的一一对应。整个过程充满了数学文化的味道。

课后两位老师及其团队围绕“数学文化引领下的小学生数学核心素养培养与发展”主题进行了说课。

惠民第三实验学校的孙永敏老师和毛灵灵老师从借助直观、沟通联系及培养数感的方面进行说课。

然后是第二节课的执教老师董老师从数学文化引领下大单元主题思考逻辑关系、数与数系的扩充等方面进行详细的说课。

接下来是三位老师的专题发言。

第一位老师是来自无棣县第二实验小学的张杰老师，她发言的主题是《数学文化融入课堂，助力学生素养发展》。

张杰老师从结缘数学文化，依据教材找价值、融入课堂、开展活动、学生发展等方面做了详细的讲解。