小学生常见心理问题（小学生的心理问题，家长你重视了吗？）
1997-1998年，著名心理学家王极盛教授对北京市8869名小学生的心理健康状况进行了调差研究。结果发现，部分小学生存在不同程度的各类心理行为问题；有强迫现象者占31.22%，其中轻度者占28.9%，中度者占2.0%，偏重度者占32.6%；偏执者占24.8%；敌对占23.1%；人际关系有问题者占31.4%；抑郁者占32.6%；焦虑者占28.6%；学习压力问题者占36.7%；适应症者占34.6%；情绪波动者占35.0%；心理不平衡者占35%。
总体上，8869名小学生中有32.0%的人存在心理健康问题，其中28.0%的是轻度问题，3.9的是中度问题，0.1%为偏重度。2001年通过鉴定的中小学心理素质的建构与培养研究课题，是全国教育科学九五规划重点课题，有北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持。课题组按照国际标准，分别在北京、河南、重庆、浙江、新疆五个地区的400多所中小学抽样选取了16472名中小学生进行问卷调差研究。
课题着重从中小学生的思维、自我概念、自我监控、动机和归因、学习能力自我评价、自我控制能力、情绪发展、人格发展、人际关系等九个方面的内容来考察我国中小学生心理健康状况。研究显示，小学生的心理问题比中学生更严重：存在严重心理问题的中学生占总数的3%，小学生为4.2%。按照心理基本健康、有中度心理行为问题和有严重心理行为问题三个考察方面来看，小学生的比例依次为78.9%，16.4%，4.2%。其中，存在问题最多的是人际关系，达到了36.7%。其次是情绪状态31.2%，自我控制21.3%，动机14.3%，自我概念11%，对自己学习能力的评价8.6%。
沃建中博士解释说，小学生认为严重的问题在成人眼里或许并不严重，而当小学生有严重的感觉时就是容易出现问题的时候。这也恰恰是应该引起我们重视的时候。中学生的心理健康状态很长时期内，我国的教育模式是应试教育。过于强调考试成绩与升学率，致使家庭、学校只重视发展学生的智力因素和考试技能，忽视了学生心理素质的培养。
另外，现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙、盼女成凤心切，子女学业压力过重；中学生正步入青春期，对许多性问题好奇而迷惑，学校又没有给予及时、适当的性教育等。诸多因素的影响，使中学生们面临着巨大的心理压力，心理健康状况堪忧。