一、班级情况分析 本班共有学生51人。大部分学生接受知识能力相对较强,基础较扎实,具有良好的学习习惯,学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提,以非智力因素培养,特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点,着力提高学生的学习成绩和学习能力,轻松愉快地提高综合素质。 二、教材分析 本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 三、教学目标 ㈠政治思想方面 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 ㈡语文知识方面 1.识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。 ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。 2.阅读 ①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。 ②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 ⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 3.习作 ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 4.口语交际 ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 ③会接待客人,动脑筋解决问题等。 四、具体措施 1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。 五、教学时间安排表
周次 |
时间 |
教学内容 |
一 |
9.2-9.6 |
1、《大青树下的小学》 2、《花的学校》 课外阅读 |
二 |
9.9-9.13 |
3、《不懂就要问》 《语文园地一》 《口语交际》 习作 课外阅读 |
三 |
9.16-9.20 |
4、《古诗三首》 课外阅读 5、《铺满金色巴掌的水泥道》 |
四 |
9.23-9.27 |
6、《秋天的雨》 7、《听听,秋的声音》 《习作》 《语文园地二》 |
五 |
9.29-9.30 |
8、《去年的树》 9、《那一定很好》 |
六 |
10.1-10.7 |
国庆节放假 |
七 |
10.8-10.12 |
10、《在牛肚子里旅行》 课外阅读 11、《一块奶酪》 《习作》 《语文园地三》 课外阅读 |
八 |
10.14-10.18 |
12、《总也倒不了的老屋》 13、《胡萝卜先生的长胡子》 14、《不会叫的狗》 《口语交际》 《习作》 《语文园地四》 |
九 |
10.21-10.25 |
15、《搭船的鸟》 16、《金色的草地》 《习作》 |
十 |
10.28-11.1 |
17《古诗三首》 18、《富饶的西沙群岛》 |
十一 |
11.4-11.8 |
19、《海滨小城》 20、《美丽的小兴安岭》 |
十二 |
11.11-11.15 |
《习作》 《语文园地六》 21、《大自然的声音》 课外阅读 |
十三 |
11.18-11.22 |
22、《父亲、树林和鸟》 《口语交际》 23、《带刺的朋友》 |
十四 |
11.25-11.29 |
《习作》 《语文园地七》 24、《司马光》 课外阅读 |
十五 |
12.2-12.6 |
25、《掌声》 26、《灰雀》 课外阅读 |
十六 |
12.9-12.13 |
27、《手术台就是阵地》 《口语交际》 《习作》 《语文园地八》 |
十七 |
12.16-12.20 |
期末复习 |
十八 |
12.23-12.27 |
期末复习 |
十九 |
12.30-1.3 |
期末复习 |
二十 |
1.6-1.10 |
期末复习与考试 |
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