1.下列关于文学常识的说法，表述错误的一项是（3分） A．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者是法国作家雨果。他的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。在这封信中他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。B．《陋室铭》的作者是宋代的刘禹锡，《爱莲说》的作者是唐代的周敦颐，两篇都是托物言志的名文。C．孙犁的《芦花荡》，叙述了一场“英雄的行为”，故事发生在抗日战争时期，颇有点传奇色彩，主人公老头人智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。D．西蒙诺夫在《蜡烛》一文中，刻画了一位对苏联红军烈士至情至爱的南斯拉夫母亲形象。赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。【答案】B【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：B中表述“刘禹锡应是唐代”“周敦颐应是宋代”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.我国古代诗歌史上的“双璧”是《木兰诗》和《琵琶行》。 （ ）【答案】×【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：“乐府双壁”指我国古代最优秀的民间叙事诗《孔雀东南飞》和《木兰诗》。 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，与《木兰诗》并称乐府双璧。考点：文学赏识点评：做好此题要注意平时对文学常识的积累。3.对下面三幅书法作品使用字体的判断正确的一项是（1分）
王羲之《何如帖》 张旭《肚痛帖》 颜真卿《多宝塔碑》 A．楷书草书行书B．行书楷书草书C．行书草书楷书D．草书行书楷书【答案】C【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：本题考查学生对书法字体的辨析能力。依据字体特点，王羲之《何如帖》 ； 张旭《肚痛帖》； 颜真卿《多宝塔碑》分别属于行书、草书、楷书。考点：辨析书法字体点评：答好此类题的关键是准确掌握书法字体的名称及特点。“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。我国古代书法字体大致包括篆书、隶书、行书、楷书、草书。4.阅读下面一首诗歌，完成后面小题。（4分）社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。②豚：小猪，亦泛指猪。③柘：柘木。【小题1】开头两句反映了农家怎样的生活情景?(2分)【小题2】末句“扶得醉人归”表达了农人怎样的思想感情？(2分)【答案】【小题1】 (2分)村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖息。反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。【小题2】(2分)因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。表达了村民观社高兴喜悦的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感，结合诗歌的内容即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“家家扶得醉人归”一句中可以得出高兴又是与丰收的喜悦分不开的。通过“醉”字感受村民们的高兴心情即可。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。5.塞外杂咏①林则徐天山万笏②耸琼瑶，早我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。【注】①此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。②笏：封建时代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面记事。阅读上面一首古诗，回答问题。（1）具体分析“天山万笏耸琼瑶”运用了什么修辞手法？表现了天山什么特点？答：（2）体会“我与山灵相对笑”中“笑”的含义，并说说表达了诗人怎样的情感。答：【答案】（1）比喻，以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、洁白晶莹的特点。（2）“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】（1）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。