阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，从“拯救男孩”到“担忧小鲜肉”的相关讨论不断出现，细思之，与其说这是一种对男孩儿“不够阳刚”的性别忧思，不如说其代表了一种更为广泛和深层的社会性反思，包括对过度娱乐化的生活状态的焦虑，对重应试轻素质的教育模式的批评，对“妈宝”“啃老”等现象所反映出的青少年独立生存能力缺失的担忧……正因如此，在这个急速发展，千变万化的时代，人们呼唤志存高远、壮气如云、坚毅拼搏、锐意进取的美好品质，而这些品质常被视为是一种“阳刚之气”。
请结合材料，从以下任务中任选一个写作。
任务一 选择男生或女生的身份，以“阳刚之气与当下青年”为主题，给全校同学写一份倡议书，表达你的思考与建议。
任务二 给你喜欢的一位学科老师写一封信，谈谈你对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。
要求自选角度，确定立意，自拟标题，切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
审题立意
这道作文题的材料指向很明显，即“更好地培养学生的阳刚之气”。
具体观点有：年轻学生应注重培养阳刚之气；每一个科任老师都应该结合学科优势培养学生的阳刚之气；培养阳刚之气，关乎学生的成长，还关系到国家民族的未来。
命题者提供了具体任务，要求考生二选一。
任务一是以“阳刚之气与当下青年”为主题，写一份倡议书。
根据材料的倾向性，文章主题应为肯定并倡导培养青年的阳刚之气。行文可充分分析阳刚之气有无的利与弊，让倡议更有说服力。注意倡议书的对象是“全校同学”，此外，注意“男生或女生”的身份意识，可以在倡议时进行交代，也可以在内容上有所侧重。如果是男生，则更多倡导男生们防止阴柔过度，避免“男孩危机”；如果是女生，则可强调阳刚不只属于男生，女生也同样要有勇敢、坚强、韧性等优秀品质。
任务二是给喜欢的一位学科老师写一封信，谈对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。
完成这个写作任务，关键是要注意具体“学科”和“阳刚之气”的关联，即该学科有什么特别资源，具有什么优势，能对培养阳刚之气起到什么作用。比如，语文学科的文学熏陶，体育学科的体能训练，历史学科的历史人文，地理学科的壮美河山，物理学科的宇宙视野，音乐、美术学科等偏大气宏阔的艺术审美……都对培养年轻学生的阳刚之气具有积极作用。
综上，可以提炼出如下立意：
①少年阳刚则国强；
②时代呼唤阳刚之美；
③教育不可缺失阳刚之气；
④追求全面发展，锻造健全人格；
⑤养浩然之气，育阳刚之人；
⑥强化阳刚教育，培育民族精神。
注意倡议书的基本写作格式，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
相关背景
学生佳作
培养阳刚之气，补充精神钙质
作者：长郡教育集团一考生
亲爱的同学们：
大家好！
近年来，过度娱乐化的生活状态和重应试轻素质的教育模式，在催生着一种新的危机：青年学子缺失了阳刚之气。
因此，在这里，我要向全校同学发出倡议：身为年青一代，请培养阳刚之气，补充精神钙质，这是教育的当务之急，也是时代的发展之需。
“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”学会脚踏实地，不怕吃苦耐劳，这是针对新时期青年的现实考量，也是培养阳刚之气的品质保证。
作为一位女生，我认为培养阳刚之气，不分男和女，而拥有吃苦、奋斗精神，也不论性别。这个时代的年轻人，可谓宠命优渥，生活条件强于以往任何时期，而负责任、担使命也不容推卸。唯有不惧艰辛，发奋有为，我们才能接过前辈手中的大旗。
而一个不争的事实是，我们从小到大，都恬然接受着父母的荫庇，习惯了衣食无忧、十指不沾泥的安逸生活，别说“到农村去，到边疆去，到革命最辛苦的地方去”，就是受点悬梁刺股的读书压力，经历点粗茶淡饭的清苦，都会叫苦不迭，唉声叹气。稍微有些风吹雨淋，就病怏怏的，谈何“涵养阳刚之气”，又谈何“铁肩担道义”？
“你我皆芳华正茂，梦死方坠入暮年。”心怀璀璨梦想，不泯兼济之志，是有效的助燃剂，有此，青年阳刚之气才会如火炬，越燃越旺。
如果说高考只是人生中的一道坎，分数是读书的一个标尺，那请同学们不要记了，实现更卓越的生命价值，将贯穿我们的漫长人生。在当前教育模式的桎梏之下，我们的眼睛更多盯着名次和分数，很少去仰望头顶的那一轮明月；在这个娱乐至死、众生轻浮的时代，我们更多在想如何功成名就，而很少俯下身去看大地和苍生。
一项调查显示：有近九成青少年立志长大后想要成为网红与明星，而选择做警察、医生、教师，似乎只存在于老一代人的志愿表上。好在，浪潮席卷而至，不灭点点星光。北大中文系女孩王心仪，在生活逆境中崛起，报名参军成为一名海军新兵；湖南耒阳高分女孩钟芳蓉从小立志考古，甘愿投身心仪的事业；00后小伙中，有抗疫战场的逆行者，有四川凉山的救火英雄，有中印边境的忠诚卫士……这些年轻人身上的坚韧、果敢、勇毅，不就是一种阳刚之气吗？
青春，不是那粉色的脸颊、红色的嘴唇，它是坚强的意志，是恢弘的气象。青年不沉沦，向上走，不退却，向前进，不唯我，向外看，使臂膀变得坚韧，让梦想站到高处，给精神补充钙质。先做好自己的本分事，再放眼广阔的人世间。这样的你和我，自然就拥有了可贵的阳刚之气。
愿每一位同学，都成为阳刚青年！
以上虽只是个人倡议，但期待与各位共勉。
【2021届高三河南省六市联考作文】
阅读下面的材料，按要求写作。
100多年前梁启超先生曾热情呼吁：“少年强则国强。”100多年后，教育部提出倡议：要注重对青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。为此，学校也开展了相关的宣传、学习，并希望同学们相互勉励共同进步。
假如你班上有这样三名同学：
小文，性格文静，喜爱打扮，做事常犹豫不决，被人私下称为“娘炮”；
小刚，擅长体育，体格健壮，常凭借“拳头”打抱不平，学习上爱偷懒；
小莉刻苦勤奋，成绩优异，是大家公认的“学霸”，不关心班级事务。
请你从中选择一名同学给他（她）写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
无论男女、无论性格刚柔，都应获得同等尊重和肯定。性别、性格差异客观存在，绝无优劣高下之分。但这并不意味着，我们可以在教育的导向中，完全忽视男女之间的生理、心理和性格差异。恰恰相反，只有充分考虑这种差异，遵循青少年身心发育规律，才能确保每一个孩子健康成长。在这个意义上，提倡“阳刚之气”，是培养“阳刚”所表征的诸如正直、勇敢、坚毅、阳光等优质品质，也应成为每个孩子在学生阶段着力涵养的品格。
央视网也曾发表观点：
“教育部答复‘防止男性青少年女性化’的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。”
题目明确要求“选择一名同学给他（她）写一封信”，并给出了“阳刚之气”的核心话题。选择某一名同学，都要注意结合对方特点进行交流。
如果给小文写信，可以肯定他文静（内秀）的性格、对外在形象的重视，可以为他被称为 “娘炮”的遭遇做辩护，批驳他人质疑的狭隘性——别把温柔、文静当“娘炮”。也可以委婉地指出小文的不足，如过于关注外表、做事犹豫不决等，同时给出合理建议：不断丰富内在品质，做事多些果断和魄力。
如果给小刚写信，可以肯定他的体育特长和强壮体格，然后针对他爱用 “拳头”、学习偷懒的缺点，提出建议：“阳刚之气”不仅在于外表的阳光、行为的刚硬、力量的强大、体育成绩优秀，不能把粗暴、蛮横、霸道当“阳刚之气”，而更应注重宽厚待人、文明交往，也要提升文化成绩，培养踏实学习、勤奋努力的品质。
如果给小莉（应是女同学）写信，可以勉励她：“阳刚之气”不只是男生的专利，女生的刻苦勤奋、顽强拼搏也属于“阳刚之气”，评价“阳刚之气”，不能附加性别的刻板印象，同时指出她不关心班级事务的缺点，并给出建议：热心参与，融入集体，主动担当。
无论选择哪一个人物对象，都要进行辩证思考，看到他(她)身上的亮点、优势、长处，也看到其缺点、不足与短处。且都要围绕“阳刚之气”的话题来展开交流。
要求写书信，要注意格式准确，比如称谓语定格写，落款和时间靠右侧，祝福语的格式正确，还要注意交流的得体，做到有礼有节，尊重他人。
只要善养吾阳刚之气，慢慢的，我们会发现，“娘炮”的误解与歧视，已经离我们而去。而且，有了如初春，如朝日的精神气质，既不辜负了人生最宝贵之时机，也能以塑造阳刚之我，为创建阳刚之国家，阳刚之民族助力。
一起共勉，祝你开心！
你的同学：XXX
2020年3月22日
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不把粗鄙当阳刚，
别将温柔当“娘炮”
文 |陆桢
9月6日，新华网发布署名评论《“娘炮”之风当休矣》，对“娘炮”现象予以严厉批评，表示“娘炮”之风、“小鲜肉”文化会对青少年产生不可低估的负面影响。也在当日，人民日报刊文《什么是今天该有的“男性气质”》表示并不认同如“娘炮”此类等带有贬损性的说法，认为“审美多元尊重为先，涵养气质莫缺包容”。对两篇文章引起的网络讨论热潮，我们不禁产生思考：新时代下男子汉的气质应为如何？
首先来看“娘炮”二字，不论从字面或口头我们都不难感受到这两个字带有的贬低与不屑意味，这个词语在立论时就已经给结果判了刑。现在大众的普遍心理是：凡是有化妆、保养、打扮、清秀、犹豫、声音细等不同于传统男性而貌似与女性特性更贴近的特征沾边的男性群体，都可以用居高临下的姿态讽其“娘炮”，而如今大受欢迎的“小鲜肉”潮流更是一律被判作“娘炮”群体。在2018年这个我们认为的新时代，理性、宽容、尊重应该是社会文化构建中最重要的一部分，大众不愿也无暇去了解一个男性的完整的个人气质，喜欢用贴标签这样一种随意且粗暴的方式去评价一个人，映射出来的是多元化审美与个性价值观的艰难处境。
其次我们来看“阳刚”二字，中国男性大多对阳刚二字存在一些误解与迷之崇拜，绝大多数男性依然认为“阳刚”“爷们儿”是通过练肌肉、说粗话体现出来的，却忽略了中华传统美德中最重要的坚韧、勇敢、有骨气的美好特质。男性往往通过“阳刚”“爷们儿”等词美化不良的生活习惯，包括但不限于抽烟、喝酒、赌博、暴力、劈腿、爆粗口……这些男性沉浸在“爷们儿”的自我欣赏中并且通过此种“护身符”可以肆意贬低辱骂他人，例如导演冯小刚吐槽小鲜肉“你又不是开窑子的”、杜淳回应金星“不男不女”、拥有细腻音色的歌手周深被骂“人妖”等等，其中粗鄙，可见一斑。男性对具有男子汉气概的形象崇拜是件好事，但盲目崇拜以致歪曲了价值观、将不符合此特征的群体打入地狱，颇显愚笨也经不起考量。
在现在的网络舆论环境，吐槽“娘炮”“小鲜肉”宛如成为一种政治正确，这也是收到大部分人点赞跟随的一种直接方式。但此种将中性气质视为对中国男性的威胁。这种“消灭娘炮、为我中华”的想法就宛如丁璇“女德”在中国男性群体中死灰复燃，但他们往往忘记了，“娘炮”究其根底是“女不如男”的不平等观念，鼓吹男德的网友也常常上演自我感动。我们不能将粗鄙视为真正的阳刚，也应该提倡明星艺人们展现出积极向上、阳光健康的形象。新时代下对于男性的审美观察除了如火热烈、健勇刚强，也可以是似水温柔、精致谦逊。但相同的是，中华传统美德中内心的坚韧不拔、勇敢向上、自信自强，才是中国男性应该追求的“阳刚”之气。
各省、自治区、直辖市广播电视局，新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局，中央广播电视总台办公厅、电影频道节目中心、中国教育电视台：
近年来，广播电视和网络视听文艺节目坚持讲品位讲格调讲责任、抵制低俗庸俗媚俗，不断推出优秀作品，满足人民群众精神文化需要。为进一步加强管理，从严整治艺人违法失德、“饭圈”乱象等问题，旗帜鲜明树立爱党爱国、崇德尚艺的行业风气，现就有关事项通知如下：
一、坚决抵制违法失德人员。广播电视机构和网络视听平台在节目演员和嘉宾选用上要严格把关，坚持把政治素养、道德品行、艺术水准、社会评价作为选用标准。政治立场不正确、与党和国家离心离德的人员坚决不用；违反法律法规、冲击社会公平正义底线的人员坚决不用；违背公序良俗、言行失德失范的人员坚决不用。
二、坚决反对唯流量论。广播电视机构和网络视听平台不得播出偶像养成类节目，不得播出明星子女参加的综艺娱乐及真人秀节目。选秀类节目要严格控制投票环节设置，不得设置场外投票、打榜、助力等环节和通道，严禁引导、鼓励粉丝以购物、充会员等物质化手段变相花钱投票，坚决抵制不良“饭圈”文化。
三、坚决抵制泛娱乐化。坚定文化自信，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。树立节目正确审美导向，严格把握演员和嘉宾选用、表演风格、服饰妆容等，坚决杜绝“娘炮”等畸形审美。坚决抵制炒作炫富享乐、绯闻隐私、负面热点、低俗“网红”、无底线审丑等泛娱乐化倾向。
四、坚决抵制高价片酬。严格执行演员和嘉宾片酬规定，严格片酬管理告知承诺制度。倡导鼓励演员和嘉宾担当社会责任，参与公益性节目。严肃惩戒片酬违规、“阴阳合同”、偷逃税行为。
五、切实加强从业人员管理。严格执行主持人持证上岗，规范主持人参加社会活动和网络信息发布。加强从业人员政治素质培养，深入开展马克思主义新闻观、文艺观教育，始终坚定人民立场、坚守人民情怀。完善职业道德规范，加强职业道德建设，自觉抵制名利诱惑，不得利用职业身份和个人知名度谋取不当利益，自觉接受社会监督，做社会公德的示范者、正能量的建设者。
六、开展专业权威文艺评论。坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，弘扬真善美、批驳假恶丑，充分发挥价值引导、精神引领、审美启迪作用。把社会效益、社会价值放在首位，把思想精深、艺术精湛、制作精良统一起来，严肃客观评价节目。科学看待收视率、点击率等量化指标，加大“中国视听大数据”推广应用力度。
七、充分发挥行业组织作用。广播电视、网络视听行业协会等社会组织要进一步完善行业规范和自律公约，积极开展道德评议。加强思想政治、职业道德等教育培训，建立常态化培训机制，优化教学内容，强化案例教学，以案说法、以案示法。对行业不良现象、反面典型旗帜鲜明发声批评，坚决反对圈子文化和行业陋习，正本清源，维护行业良好风气。
八、切实履行管理职责。广播电视行政部门要提高政治站位，认真落实意识形态工作责任制，进一步压紧压实属地管理责任、主管主办责任和主体责任，把好文艺节目导向关、内容关、人员关、片酬关、宣传关。要重视倾听人民群众呼声，积极回应人民群众关切，对违法失德、造星炒星、泛娱乐化、“流量至上”等坚决说“不”，让主旋律和正能量充盈广播电视和网络视听空间。
特此通知。
国家广播电视总局办公厅
2021年9月2日
人民日报：
无论男女、无论性格刚柔，都应获得同等尊重和肯定。性别、性格差异客观存在，绝无优劣高下之分。但这并不意味着，我们可以在教育的导向中，完全忽视男女之间的生理、心理和性格差异。恰恰相反，只有充分考虑这种差异，遵循青少年身心发育规律，才能确保每一个孩子健康成长。在这个意义上，提倡“阳刚之气”，是培养“阳刚”所表征的诸如正直、勇敢、坚毅、阳光等优质品质，也应成为每个孩子在学生阶段着力涵养的品格。
央视网：
“教育部答复‘防止男性青少年女性化’的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。”