【 60分佳作】
比看上去更有意思
◎上海一考生
客房里飘来茶的香气，那淡雅的幽香，将我从伏案苦读的专注中唤醒。我的回忆和这沁人心脾的茶香融在一起，眼前浮现出与大姨一同制茶的情景。茶树的生命奇迹，茶人的匠心精神，深品一口，远比看上去更有意思！
凌晨四点，山雾弥漫，轻纱似的水汽，笼罩着小山包。我怀着好奇心，加入了采茶的队伍。“沙沙沙”，像春蚕在咀嚼桑叶，采茶人娴熟地采摘着两叶一芽，我也跟着忙活起来。东方泛白，古老的茶树迎风而立，注视着勤劳纯朴的采茶人。竹篓里的茶叶，渐渐堆积。汗水，混杂着露珠，濡湿了人的衣裳。经过几小时的采摘，我的手臂麻木了，指甲更是火辣辣的疼。
早上九点，采茶人们马不停蹄地把茶叶送到厂里，晾青、摇青。大姨迎风而立，指挥若定。采茶人们手握竹筛，韵律十足地摇动着，茶叶听话地旋转着，汇成一个圆弧形。我盘算着制茶的时间，问道：“大姨，这一筛茶叶要摇多少下？”“五百！”大姨一改严肃的神情，笑盈盈地看着我。我摸了摸一碰就疼的指甲和被竹篓勒红的肩膀，吐吐舌头，退缩了。
之后，便是炒茶。雷厉风行的大姨如穆桂英挂帅般亲自上阵。只见大姨专注地炒茶，时而用手揉搓茶叶。我试着凑近些，却被锅里腾腾的热气逼退三尺远。我明白，像大姨这样的制茶师傅，双手早已磨出厚厚的老茧了。在150摄氏度的锅中徒手炒茶，稍不留神就会被烫得满手是泡。没一会儿，叶子蜷缩起来，大姨便加快了炒茶的速度。最终，这些重获新生的茶叶，被送入了烘焙间。走出制茶间，伴着四处弥漫的茶香，看着展示厅里琳琅满目的奖牌奖状，我想起大姨挺直的腰板，迎风而立的飒爽英姿。
茶，有三次生命。第一次生命来自大地，它吸收了自然的精华，努力生长，是大自然的土壤、阳光、雨露成就了它。第二次生命来自制茶人。经过采摘、杀青、揉捻、干燥等工序，是制茶人的双手成就了它，使它成为真正意义上的茶。最后，茶几经流转，与水交融。翻滚、舒展、沉浮，茶香从杯中溢出。这，是它生命的绽放，也是它生命中的高光时刻。
“囱囱，该喝茶啦。”大姨在召唤我了。武夷岩茶，岩骨花香，轻啜一口，香气浓郁，回味厚醇。手捧香茗的这一刻，看茶叶在杯中沉浮，领悟茶的真谛，制茶的工艺，制茶人的匠心，这比看上去更有意思！
【语文课评语】考场上的真正的好文章都是不落俗套，娓娓道来的。这篇文章没有可以雕琢的痕迹，开篇点题结尾扣题，首尾呼应都恰到好处。文章叙述了采茶制茶的过程，通过对自己的动作、心理、神态的描写表现制茶过程的辛劳，叙述之后有议论，凸显主旨。语言富有节奏感，擅用短句，简洁有韵味。
【58分佳作】
比看上去更有意思
◎ 上海一考生
李白觉得喝酒比看上去更有意思，于是作诗“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”；陶渊明觉得做个隐士比看上去更有意思，于是大呼“不为五斗米折腰”。
而我觉得人们的日常“形散而神不散”，即使是小葱拌豆腐，也可以比看上去更有意思，所以我们可以从生活的一点一滴中捕捉感人的瞬间。
一天傍晚，晚风轻柔，带来一天中少有的凉爽，我帶着我那尚且年幼的弟弟出门散步。弟弟一路上蹦蹦跳跳，看看这个，摸摸那个，高兴起来或哼个歌儿，惊起树上栖息的鸟儿，或拾起地上的叶子非要别在我的头发上。
“啊，姐姐，快来看啊！”弟弟突然惊呼起来。
我闻声望去，原来是一群正在忙碌的小蚂蚁，它们——不，更准确的说是他们，分工明确，配合密切，像是一支训练有素的队伍。因为学习繁忙，我已经很久没有观察过奇妙的大自然了。
正当我看得入迷的时候，一只小脚进入眼帘，正欲踩在那蚁群最为密集的地方，惊得我“噌”地一下站起来，一把将弟弟抱住。弟弟仿佛还不肯罢休，挣扎着想下去完成他还未完成的“宏伟计划”。我按住他那罪恶的小脚，故作严肃地问：“你为什么要去踩那些蚂蚁啊？”弟弟无辜地说：“我从来没有见过它们，我想玩！”我不禁想到朋友讲的故事：“我家的猫从来不吃老鼠，它抓老鼠只是为了玩儿，而当猫玩够了，故作乖巧地舔着它锋利的爪子时，老鼠已经冰冷地躺在那里了。”于是我认真地问弟弟：“那如果有一天，你不见了，爸爸妈妈姐姐会伤心吗？”他说：“当然会啦！”
我说：“那你要是把小蚂蚁踩死了，它的爸爸妈妈姐姐就不会伤心了吗？”弟弟没有说话，仿佛陷入思考中。
不久，他沉沉地应了一声：“会的。”我接着问：“那以后看到小花小草还去乱摘乱碰吗？”他诧异地问：“难道小花小草也有爸爸妈妈姐姐？”我好笑却又郑重地回答道：“当然有啊，土地是它们的妈妈，水滴是他们的爸爸，而小草也是小花的弟弟哦！”他仿佛明白了，然后坚定地摇了摇头。
弟弟似是愧疚又似是虔诚地看了一眼小蚂蚁们。回家的路上他也不再摘花扯叶，而是以一种欣赏的眼光看待这些美好的事物。我想他虽然不懂什么是“可远观而不可亵玩焉”，但他已经做到了。这时的他已然是一个懂事的孩子了。
教会一个单纯的心灵尊重自然，不是比看上去更有意思吗？
【语文课评语】开头较新颖别致，既体现作者的丰厚积累，也表现作者与众不同的思维。文章通过对话的方式交代了主旨，具有生活情趣；对人物的描写细致使人物立体可感。结尾用反问句升华了主旨。想起朋友讲的猫捉老鼠的故事有些不恰当，不能与其他片段的叙述相融合。
【58分佳作】
比看上去更有意思
◎ 上海一考生
接触了太多人世间的是是非非，不免让我喘不过气来。而每当我回家看到那一片绿色的小植物海时，那些跟随着我的紧张与压力都纷纷被我抛诸脑后。此时此刻，我仿佛变身小园丁，也是在此时此刻，我发现，细心地呵护它们，比看上去更有意思。
每次放学回家，我总会先去探望一下我的成果们。在水珠和阳光的沐浴下，它们显得格外生机勃勃。有时，它们的叶子会枯黄，我便会小心地把叶子连同长在上面的茎条一起剪下。于是，整盆植物又恢复了原有的气势，似乎是因为少了一些吸收营养的叶子，它的营养丰富起来，长得愈发强壮。
有一次在浇水的时候，可能是因为水力太猛，它们无助地东躲西藏。有的脆弱的绿植连根暴露在泥土之外，似乎是在抗议我如此粗暴地对待它们。我只好又再一次把它们的根须一点点地埋回土中，默默地道了歉，并在下一次浇水时适当控制一下力度。
经过多年的培育，我家的植物角俨然成了一座迷你植物园。每一个到我家来的人都赞不绝口，却不知我从它们身上也学到了许多许多。
暑假是出游的好时光，我总是与家人相约一同出行。植物们似乎很懊恼我不带它们游山玩水，便总会耍耍小脾气，大量吸收土壤中的水分，在我回来的时候让我看到干裂的土壤。即使我回家后给它们多浇一些水，它们也不似从前那么茂盛了。我突然发觉这与人生的许多方面和植物这个特点是相通的。如学习，当我不认真了一段时间，如果事后突击一下就想将之前欠下的知识都补起来并达到熟练的程度，这是不可能的。所有的优异成绩都是因为有了时光的积淀，短暂的努力是无法换取真正的成就的。
每当我见到我养的这些植物时，我的心情便会开朗很多。这真的比看上去更有意思：植物不仅能培养我的动手能力，开发我的智力，还能教会我人生哲理，告诉我该如何想、如何做。就让我把植物也种在心中，把绿色的好心情当作每天伴随我的伙伴吧，这比看上去更有意思。
【 56分佳作】
比看上去更有意思
◎ 上海一考生
“太牛了！爸爸！”看着父亲从水里拉出一网兜鱼，站在岸上的我，扯着嗓子喊道。每到夏天，父亲总会带着渔网、水桶和我，去村头的池塘捕鱼。那时我觉得即使站在岸边看，也挺有意思的。后来，父亲决定让我参与其中——他负责捕，我负责捞。
夏天大雨过后，水满池塘，鱼儿像是从远处向这里汇集一样，慢慢多了起来，拿着渔网的父亲站在池塘旁边，叮嘱我：“往后退退，等会儿别网到你了。”我往父亲身后挪了挪，笑着说道：“爸，你每次都说，哪一次也没网到我啊。”
父亲先将硕大的渔网慢慢收执在手中，然后顿了，扭动身体，双手前后来回摆动了几下，柳足了劲儿。蒋网向池塘中央撒去。渔网像摊开的面饼一样，“扑”的一声，在池塘中央散开。
“爸，这个跟我往天上撒沙子好像啊！”我兴奋地跟父亲说道。
“撒沙子，一把就没了，我这一把可是要往回收的。”父亲说道。
网坠子拉着网，一直往水底钻，等铺在水面上的渔网不见了踪影，父亲就会吆喝一声：“好哩！来了！”
便开始往回拉。
我在一旁盯着慢慢往回收的渔网看，期待着这次的收获。
渔网慢慢往回收，鱼儿们一个接一个地浮出水岸，像是自己沿着鱼线在往上爬……
父亲将收上来的网摆在空地上，看着鱼儿的数量和大小，他总会说上一句“嗯，收吧”或“得再来一次”。
我最希望听到的当然是“嗯，收吧”，因为这样的话，接下来就是我的活儿了！
我特别喜欢鱼儿从我手中滑过的感觉。它让你不必跳入水中，就能感受到水的清凉，它在你的手中跳着，鱼尾拍打手掌的感觉，像极了这个夏天给我的感觉，那是一种毫无杂念的舒心。
捕鱼这件事，确实比看上去更有意思。当然，也只有和父亲一起干，才更有意思，更让人兴奋不已。
我15岁以后，父亲忙于生计，很少捕鱼了，对我来说，这件有意思的事情，也留在了年少的时光里，并逐渐成了我与父亲的共同的美好回忆。