一所学校将老师“逼疯”，让学校成为教职工的“噩梦之地”，这样做的结果一定是毁了老师，毁了教育，毁了孩子。
原因很简单：整日身心俱疲的老师没有更多的精力教书育人，教师无法在“噩梦之地”会有创造性的劳动——而教育是极富创造性的工作。老师被“逼疯”的最可怕后果是，学生会被“疯”了的老师“逼疯”，美好的校园也会成为学生的“噩梦之地”。
老师是如何被“逼疯”的
1）过于强势的管理作风“逼疯”老师。
有些学校的领导管理作风过于强势凌厉，能把老师“逼疯”。
这些领导把学校当成了军营，把自己当成了说一不二的将军，教师在他们眼里就是要绝对服从的士兵。只要他们布置了任务，那就是下了军令。军令如山倒，老师们要立即完成。
不管有多大的困难，也不管他们布置的任务有多么不科学、不合理，老师们只有排除万难，完成任务这一条路可走。稍有抵触，他们会被骂得狗血淋头。挨完骂，还得继续完成任务。
按理说，作为教书育人的学校最应该实施人性化管理。只会服从，只能服从的老师是很难有创造性的。而教育又是特别富有创造性的工作。
可是，这个简单的道理，似乎很少有学校管理者明白。
2）脱离实际的瞎指挥“逼疯”老师。
脱离实际的瞎指挥是学校管理之癌。
某些管理层很喜欢用某某教学模式指挥全校的教学。因材施教，因班施教，没有哪种教学模式可以适用于所有班级。
但是，某些管理层就是不顾这个简单的常识，在学校强行推广某一教学模式。
眼睁睁地看着强行推广的教学模式并不适合自己的班，但是还得去推行，这怎能不让人抓狂？对于责任心强的老师，怎能不是“逼疯”人的节奏？
教师工作一般比较稳定，流动性不强。没有很特别的事，大多数老师一般不会提出工作调动的诉求。
如果一个学校的老师总是要申请离开，那么这所学校的教师很可能处于“被逼疯”的状态。
一个把教师“逼疯”的学校有再多的“荣誉”，再多的“成就”，都一定不是好学校！
学校管理者，请给老师解压。