孩子进入幼儿园后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为教育目标。通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,在设计活动时,注重以下几方面:首先着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次,注重基础课程。在技能的传授上也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。
2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品
(2)向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
(1)引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
(2)幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
(2)幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。
(1)介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
(2)启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
2.掌握印染的方法活动准备:宣纸、报纸、颜料、纸巾、调色盘、黑板
(1)这张纸上有什么?颜色在哪里?形状是一样的吗?(像这种在花纸帕的左边、在右边颜色相同、形状一样的叫做左右对称)
(2)黄颜色在哪里?红颜色在哪里?(像这种在花纸帕的上面、下面颜色一样、形状一样的叫做上下对称)
小朋友你们来猜一猜,为什么刚才一张白纸的宣纸变成了有颜色、有对称图案的花纸帕?先怎样做?然后怎样做?最后怎样做?再一次复习对称
(2)蘸颜料时要小心,若不小心沾到桌子上,衣服上,马上擦干净
欣赏交流同伴的作品(老师巡回观察鼓励幼儿大胆操作)
(1)幼儿进行第一次创作你们最喜欢哪张小花布?为什么?那你是怎样折的呢?,
(2)幼儿进行第二次创作这次尝试和你们上次不通的方法,这次你想怎样变小花布?直接对个别幼儿进行评价,你是怎样折的呢?
将幼儿印染的宣纸放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作。
一提起放烟花,就把幼儿带到了过年的热闹气氛中,让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景,激起他们对画烟花的浓厚兴趣。烟花色彩鲜艳,绘画线条简单,幼儿不受线条和形式的局限,易于掌握,能达到较好的感受色彩美和欣赏画面美的效果。
1.运用不同的色彩、形状,用绘画的方法大胆表现自己对美的感受,逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。
教师:小朋友看过放烟花吗?你们看过的烟花是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿自由讲述、讨论后,教师小结烟花的颜色、形状)
1.出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏,教师以描述性的语言引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象:这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的,五颜六色,千姿百态,真是好看极了,就好像春天的花园一样,给节日增添了喜庆和光彩。
2.边讲边示范画法:放烟花时,先点火(用彩色水笔点一个实心圆),火一点着,烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来,围着小圆心跳起圆圈舞,小花瓣越跳越多,烟花越来越大。(重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线)
1.指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花,力求画面饱满。